高中思想政治课教学中乡土资源的利用研究-教育学专业论文.docxVIP

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高中思想政治课教学中乡土资源的利用研究-教育学专业论文

独 创 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所 知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果, 也不包含为获得 (注:如没有其他需要特别声明的,本栏可空)或其他教育机构 的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确 的说明并表示谢意。 学位论文作者签名: 导师签字: 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本学位论文作者完全了解 学校 有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部 门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权 学校 可以将学位论文的全 部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论 文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名: 导师签字: 签字日期:20 年 月 日 签字日期:20 年 月 日 目录 中文摘要 I Abstract III 引言 1 (一)选题背景 1 (二)研究意义 1 1、理论意义 1 2、现实意义 1 (三)国内外研究现状 1 1、国外研究现状 1 2、国内研究现状 2 (四)研究思路和研究方法 4 一、课程资源与乡土资源概说 6 (一)课程资源概述 6 1、课程资源的概念界定 6 2、课程资源的类型 6 (二)乡土资源概述 7 1、“乡土”的概念界定 7 2、乡土资源的概念界定 7 二、高中思想政治课教学中利用乡土资源的意义 8 (一)有利于丰富教学内容,提高教学实效 8 (二)有利于促进学生学习,推行素质教育 9 1、有利于提高学习兴趣 9 2、有利于转变学习方式 10 (三)有利于促进教师发展,提高教师素质 11 三、乡土资源在高中思想政治课教学中的利用现状调查 11 (一)调查对象与内容 11 (二)调查结果及分析 12 四、高中思想政治课教学中积极利用乡土资源的原则和策略 15 (一)利用原则 15 1、适应性原则 15 2、教育性原则 16 3、经济性原则 16 4、时事性原则 16 (二)利用策略 17 1、思想政治教师应树立多元化的课程资源观,强化乡土资源利用意识 17 2、思想政治教师应积极了解把握乡土资源 17 3、思想政治教师应在教学活动中充分利用乡土资源 18 (1)利用乡土资源开展课堂教学 18 (2)利用乡土资源开展课外活动 21 (3)利用乡土资源开展研究性学习活动 23 4、学校应为乡土资源利用创造良好的条件 24 (1)提供培训进修机会,提高思想政治教师利用乡土资源的意识和能力 24 (2)建立乡土资源数据库 24 结语 27 注释 27 参考文献 28 附录 32 致谢 34 山东师范 山东师范大学硕士学位论文 山东师范 山东师范大学硕士学位论文 I I PAGE PAGE IV 高中思想政治课教学中乡土资源的利用研究 中文摘要 随着高中新课程的启动,课程资源越来越得到人们的重视。在日常教学过程中,我们 已经普遍认识到单靠校内的资源已经远远不能满足课程目标的需要。这必然要求学校提前 做好准备,积极主动开放学校,走进社区,挖掘多种课程资源,丰富课堂教学,满足师生 需要,落实课程改革的目标。 乡土资源是课程资源的有机组成部分,也是重要的教学资源。乡土资源具有独特性, 并以其生活性、乡土性、操作性等优势影响着我国百年来的学校教育和学校中的课程。因 此,在教学中利用乡土资源,是教师利用课程资源的具体体现。乡土资源紧扣当地实际, 涉及的内容都是学生所在地区常见、常闻、常传的,将乡土资源与高中思想政治课相结合, 具有重要的意义。 本论文主体共分为四大部分。 第一部分,课程资源与乡土资源概说。课程资源是一种教育资源,是课程与教学信息 的主要来源,更具体地说,课程资源就是支持学科教学,一切有利于学生学习和教师教学 的各种资源的总和。乡土资源是指师生和学校所处的某一个具体的行政区域内的自然地 理、人文历史和社会发展方面的资源,具体包括当地的自然风貌、文物古迹、民风习俗、 名人轶事等,它是地方自然、文化、社会的集中体现。 第二部分,高中思想政治课中利用乡土资源的重要意义。乡土资源是课程资源的重要 组成部分,乡土资源是培养学生发现、分析、解决问题能力的一部好教材。将乡土资源与 高中思想政治课教学相结合,是贯彻“由近及远”教学要求的实际措施,也是“生活教育” 理念的基本要求。这部分着重从多方面说明在高中思想政治课教学中利用乡土资源的重要 意义:有利于丰富教学内容,提高教学实效;有利于促进学生学习,推行素质教育;有利 于促进教师发展,提高教师素质。 第三部分,

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