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在阅读经典中训练的思维的方法举隅 　　摘要:为了在实践中提升学生对经典阅读的兴趣,指导其运用有效阅读方法,在阅读中锻炼思维,教师可通过一系列方法,如巧设情境,营造氛围;引导学生,破除定势;提高认识,学会思辨;培养情感,深化主题;诗化语言,拓宽思路,从而培养学生思维的敏捷性、广阔性、深刻性、周密性和创造性,让他们的思维发达起来。 　　关键词:激发思维 经典 主动 阅读 　　 　　朱永新教授说:“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史,熔铸了人类文明精华,传承着民族文化精髓的经典名著,理应融入我们,尤其是青少年的生活。”如何在实践中提升学生对经典阅读的兴趣,指导其运用有效阅读方法,在阅读中锻炼思维,最终切实提高学生的阅读能力和人文素养,促使其形成良好个性和健全人格,是每个语文教师都应该认真思考与实践的内容。 　　确实,只有反复揣摩、咀嚼内涵的深度思考,才能真正发掘出作品的价值,从而启迪智慧。进行思维训练的目的是为了培养学生的思维能力,提高学生思维的质量,使学生的思维具有良好的品质。具体地说,就是要培养学生思维的敏捷性、广阔性、深刻性、周密性和创造性,让他们的思维发达起来。 　　加强思维训练,培养学生的思维能力,是教育工作的一项重要任务,在语文教学中这一点尤为重要。语文教学的任务,是培养学生的读写听说能力,而读写听说都和思维密切相关。如果一个人思维不敏捷、思路不开阔、思考不周