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图随我变的应用Photoshop加工图像 　　一、教材分析 　　本节是教育科学出版社出版的《信息技术基础（必修）》的第五章第三节的内容，是在前面学习了图像基础知识及采集方法的基础上，学习图像的加工。从实践层面来看，本课技术上要求偏高，学生掌握起来有一定难度。因此本节的主要内容是在激发学生学习兴趣的基础上，掌握Photoshop图像加工的方法，并能将本节内容与实际生活经验相联系，体会技术对生活的意义。 　　二、学生分析 　　学生已经接触过图像素材的采集，在学习中表现出浓厚的兴趣，希望更多地了解图像加工的相关知识。在技术上，大多数学生在初中学习过画图等图像制作工具，具备一定的图像编辑能力，但大部分学生对于photoshop还是比较陌生的，觉得该软件很神秘，很复杂。 　　三、教学目标 　　1.知识与技能。 　　（1）理解Photoshop软件中图层的概念及作用，理解图像合成的原理。 　　（2）掌握一些基本操作：选区、移动、变换、图层样式的设置等。 　　2.过程与方法。 　　（1）利用Photoshop软件，根据需要，选择适当的方法对图像进行加工和重组。 　　（2）通过自主探究、小组协作的方式获取新知，提高自身的认知力和创造力。 　　3.情感态度与价值观。 　　（1）亲身经历制作过程，用加工的图像表达意图，创造美、展示美，激发学生的创作欲望。 　　（2）培养学生运用掌握的技术表达自身的审美体验的能力，从而培养创新精神，提高信息素养和艺术素养。 　　（3）引用他人作品素材时，注意加强版权意识，尊重他人的知识产权。 　　四、教学重、难点 　　1.教学重点。 　　（1）针对不同的对象，会利用相应的选择工具。 　　（2）图层样式的使用。 　　2.教学难点。 　　（1）选择工具的选用。 　　（2）在完成作品的过程中，如何根据需要合理运用各种技术表达创意。 　　五、教学过程 　　1.新课引入。 　　首先展示两张图片（原图一、原图二），及其两种制作效果（效果一、效果二），激发学生的兴趣；明确今天的学习内容是利用PhotoShop软件加工、重组图片素材，表达信息。 　　原图一 原图二 效果一 效果二（局部特写） 　　2.任务驱动，自主探究。 　　让学生比较，并找出两张效果图之间的差异，分析如何制作。 　　学生分析得出结论： 　　效果一：将原图二中的人物选中，复制到原图一中，并改变了舞者的方向。 　　效果二：将效果一中的人物周围加入了阴影。 　　任务1：加工照片——变换背景（参考效果一） 　　提示小技巧：选中对象后，设置羽化值，使人物能以柔和的边缘衔接在其他图片上。 　　拓展任务：将合成图片分别用“.psd”、“.jpg”格式保存，并分析比较二者有什么不同？ 　　学生完成任务1。（提供操作步骤的视频录像，供部分自己不能完成操作的同学参考。） 　　3.作品反馈，提出问题，传授新知。 　　观察任务1中，图层面板的变化，引出图层的概念、用途及操作。 　　（1）图层。 　　讲解：图层的概念、图层面板及图层的相关操作 　　在Photoshop中图层是一个非常重要的概念，什么是图层呢？我们可以把图层想象成是一张一张叠起来的透明胶片，每张透明胶片上都有不同的画面，改变图层的顺序和属性可以改变图像的最后效果。 　　（2）图层面板。 　　图层面板上显示了图像中的所有图层、图层组和图层效果，我们可以使用图层面板上的各种功能来完成一些图像编辑任务，例如创建、隐藏、复制和删除图层等。 　　（3）图层的类型：背景图层、普通图层。 　　（4）图层样式。 　　从Photoshop6.0中开始新增的图层样式效果非常丰富，可应用的效果样式，如投影效果、外发光、浮雕、描边，等等。 　　任务2：加工照片——变化图层样式（参考效果二）。 　　提示：背景图层如何转换为普通图层。 　　转播学生机，反馈学生设置的不同图层样式产生的各种效果。目的：（1）让学生感受丰富的图层样式效果；（2）让学生明白无法改变背景图层的排列顺序的，同时也不能修改它的不透明度或混合模式，如果需要对背景图层设置图层样式首先需要将其转换成普通图层。 　　学生完成任务2。（提供操作步骤的视频录像，供部分自己不能完成操作的同学参考。） 　　提醒学生观察操作过程中图层面板的变化，进一步理解图层的概念及作用，突破重难点。 　　4.综合实践，深化知识，提升技巧。 　　展示效果图“荷花池.jpg”，请学生利用素材“荷花.jpg”、“荷叶.jpg”完成该效果图的制作。 　　提出问题：Photoshop中如何快速得到多个相同图像？（图层的快速复制） 　　5.作品展示，评价交流。 　　学生展示自己的作品，并交流各自的创作体会，教师组