单程车票排舞教学的案例分析.docVIP

单程车票排舞教学的案例分析 　　一、设计思想 　　为了引导广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，教育部、国家体育总局、共青团中央从2007年开始全面启动了全国亿万学生阳光体育运动。 　　在国际健身排舞浪潮的影响下，在学校的大力支持下，校工会首先积极坚持开展全健排舞活动，外聘教练，组织培训，以点带面，全面开展。由于简单易学，旋律优美，舞步多元，排舞在广大的教职员工中产生了很大的反响。在省市各级排舞比赛中均取得一等奖的好成绩。由于排舞的活动价值很高，除了熟知的健身、健美、减肥的价值外，排舞还有着健心、健脑的功能，对人的心理健康发展同样有着积极的作用。于是，在组织教职员工每天开展健身排舞活动的同时，学校本着“以人为本，师生素质和谐同步发展”的办学理念，将排舞活动的心育活动推广至学生，推出心育排舞，以老师来带动学生全面素质的提高，在全校学生中轰轰烈烈地开展了排舞活动，以时尚排舞部分取代了课间广播体操，吸引学生走到户外自觉、愉快地参加体育锻炼。 　　这是一项将体育与艺术完美结合的活动，将时尚艺术融入日常健身活动，对于增强学生身心健康、营造积极的校园文化氛围具有很好的推动作用。 　　二、教学目标分析 　　掌握单程车票的基本动作及步伐，发展身体的灵活性；培养自主学习和创编能力，在情境教学中发扬团队精神提高展现自我的能力和勇气。 　　三、教学内容分析 　　单程车票这首排舞是充满青春活力的，它动作活泼，节奏明快，结构简单，步伐易学，对场地，学生原有的舞蹈基础要求不高。通过教学单程车票，满足学生的好奇心和求知欲，激发学生的锻炼热情，培养学生的创编能力和审美观念，让学生在快乐的活动中发展协调能力、陶冶情操，并且展现表演才能。 　　四、案例叙述 　　体育委员组织整队集合，报告人数。 　　我：同学们知道什么叫排舞吗？今天我们就要学习一首叫单程车票的排舞。先看我跳一遍。 　　音乐起，我随音乐节奏活动肢体，音乐结束。 　　我：同学们熟悉这个舞蹈吗，音乐听的懂吗？ 　　同学小声议论，有人回答，更多的人开始要跃跃欲试。看到同学们的表情，我就继续鼓励…… 　　我：同学们现在开始教动作了，大家开始跟随口令学习 　　口令起，学生开始学习起单程车票的脚步动作 　　学生们一会左脚向前，一会右脚向前，一会儿左脚右脚像跳踢踏舞般迅速着地，而后又转了一圈。以恰恰的舞姿动作向前进了几步，又转个身向后跳了几步。时而向左跳，时而又向右跳。以单个学生为中心，一平方米内都成了学生跳舞的区域。 　　教师教得投入，学生们学得也起劲。 　　我：同学们从这个音乐中听到了什么，感受到了什么呢？ 　　同学议论。 　　我：这首排舞舞曲，它体现了我们高中生在高中生活中的青春活力，并且节奏激烈，简单易学，适合我们练习。在这个情景中，同学们会产生怎样的情绪和情感呢？ 　　同学：愉悦，轻快。 　　我：同学们，排舞的特点是脚步动作固定，但手臂动作可以自己随意编排，现在我们再跟着音乐节奏跳一次，请用你们的肢体尽情展示你们的青春，你们的活力！ 　　音乐起，同学随音乐节奏跳起排舞来了。 　　我巡视，指导学生编排中肢体动作的协调性，动作规范性，以及表情的展示。 　　学生们在积极地思考着，并在尝试着，气氛很热烈的。教师到每个组适当给予一点提示、一点建议，或是一点点拨和鼓动。 　　我：同学跳得不错，下面开始展示和评比。 　　高文烨学生：在练习时手臂采用向上侧上举的动作，加上眼神的跟随，整首舞曲充满着灵性。 　　同学们给予了热烈的掌声。 　　杨振兴学生：在舞曲转身时加入双手打响指的动作，让人感受到男生的阳刚之气。 　　胡美容学生：在恰恰步的脚伐里，加入双臂的左右横摆动作，加上胡美容同学的腰部动作特别妖娆，充分显现了女性的婀娜多姿 　　我边评边笑说：果然同学们非常有想象力，创新能力，一个单程车票的排舞就能编成这么多的花样，我都不知道怎样来评比你们了。你们看其实大家的实力都是很强的！！！真的很精彩！！！ 　　这时，同学们又说开了，老师，时间太短了，要不然我们花样还多呢，更好精彩还在后头呢。下节课给我们再编一节课吧。 　　这时我用一种满脸喜悦的神情看着学生，在想：一群平时学习压力很大的学生，平时走路都在思考问题的书生子，在讲到跳舞时都会脸红害羞，不敢跳，不敢动的高中学生，想不到她们的思维是那样的活泼。真有种自叹不如的感觉。 　　五、教学反思 　　古人云：知之者不如将之者，将之者不如乐之者。兴趣是学生学习的最好的老??，激发学生兴趣，是促进学生体育锻炼习惯形成和终身体育意识形成的关键，终身体育意识的建立，是个反复不断的养成过程。没有浓厚的兴趣意识，是培养不了终身体育意识的，要使学生保持浓厚的兴趣意识，必须建立在以下几个方面：