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发挥督导监控的作用,促进教学质量提升 　　摘 要：技工院校的教学督导工作处于发展提高阶段，已经在教学质量监控体系中发挥着独特的作用。由于各校对教学督导工作认识不尽一致，致使发展程度不尽相同。本文探讨了如何在学校领导的重视下健全教学督导制度，建立结构合理的教学督导工作队伍，正确处理好工作过程中的各种关系，使教学督导工作在保证技工院校教学工作的可持续改进中发挥出应有的作用。 　　关键词：技工院校 教学督导 教学质量 　　近几年以来，技工院校在学习和借鉴本科院校实施教学督导的基础上，先后成立了相应教学督导机构。但由于技工院校的主管部门对教学督导工作一直没有明确要求，在各级教学管理文件中也没有具体的体现，出现了各校对教学督导工作的重视程度不一，对所要督导的内容、督导的方法、督导的目的要求不相同等现象，没有能够有效地发挥督导的约束性和教学保障性。如何健全技工院校的教学督导制度，发挥在提高教学质量方面的作用，推进校内教学督导工作的科学化、制度化、规范化，使教学督导真正成为监控和保障教学质量的一项重要手段，是技工院校急于解决的问题。本文就技工院校如何搞好健全教学督导队伍，正确处理各种关系，提出自己的几点看法和建议。 　　一、健全教学督导队伍，完善质量监控体系 　　《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》中提出“完善教育督导，加强社会监督”，为教育督导工作指明了方向。国家教育部等六部委于2014年6月联合颁布《现代职业教育体系建设规划（2014―2020）》，提出要“健全职业教育质量评价制度，建立内部质量评价制度，强化质量保障体系，完善学校、行业、企业等多方面共同参与的职业教育质量评价机制。”《江苏省技工院校教学管理规范》第四十三款中指出：“教学管理的核心是教学质量管理。技工院校应依据《国家重点技工院校质量管理标准》的要求，建立和健全教学质量监控体系。”由此可见，学校内部质量评价是教学质量监控体系的重要组成部分，是提高教师业务能力和教学水平的一条快速通道，在保障教学质量方面发挥着特殊的功效。 　　1.建设一支精良的教学督导队伍 　　教学督导工作成效如何，很重要的一个方面要取决于教学督导员队伍的素质和能力，而一个好的教学督导队伍必须从以下三个方面去建设。 　　（1）教学督导员的构成。教学督导员应该选聘在职业院校有多年工作经历，并且满足教学有经验、专业有造诣、知识较渊博、学术有能力、管理有威望的基本条件，并且曾经在不同学科任教的中老年教师来担任。考虑到技工院校教学的特点，针对实用型和技能型专业，也可以吸收部分企业或行业有过教学经历的专家担任，他们能够将一些先进的工艺技术和社会人才需求的信息带入学校。 　　（2）教学督导员的政治业务素质。教学督导员必须具有较强政治素质，热爱职业教育事业；具有办事公道、责任心强、无私奉献的精神；具有不因循守旧，不墨守成规、开拓创新的精神；具有谦虚严谨、平易近人、较强的服务精神；而且能够善于发现教学及管理中存在的问题，并提出自己的见解，拿出行之有效且确实可行的改进意见。 　　（3）教学督导员的教育培养。教学督导工作在技工院校处于发展提高阶段，教学督导员的培养没有什么成功的经验可以遵循。建立与技工院校发展相适应教学督导员队伍不是一蹴而就，而且需要长期发展并逐步完善。 　　为此，要结合日常的教学督导工作，有目的有计划地对现有的教学督导队伍进行有针对性的培训，特别是要结合技工院校的教学特点，总结和发现教学及教学管理过程中存在的共性问题，对学校教学提出建设性改进意见，为不断提高育人质量和教学管理水平做出贡献。 　　2.健全督导制度和明确工作职责 　　技工学院要走上以质量提升为核心的内涵式发展道路，促进教学质量的迅速提升，就需要健全教学管理的相关制度，同样也包括独立于教学管理制度之外的教学督导制度。为了避免教学督导工作形式化，首先要建立教学督导例会制度，制订督导工作计划，总结教学督导工作，研究、处理教学督导过程中发现的突出问题。其次，要健全教学常规督导制度，实施各种教学资料的检查落实，听课评课、评教评学等等，确保督导工作对教学常规管理的有效监控。最后，要建立教学督导信息发布制度，通过教学督导简报、校园网页等信息平台，发布教学督导信息，有效发挥教学督导信息的作用。要使教学督导制度得到贯彻落实，还必须明确教学督导员所要履行的职责。目前技工院校教学督导员的职责可以归纳为以下几点： 　　（1）听课评课。这是教学督导首要职责，通过听课评议，将课堂情况真实、公平、公正的反映出来，对教师恰如其分地做出评语和分数，帮助教师提高教学能力。 　　（2）归纳总结。通过深入教学一线，将影响教学质量的各种因素归纳总结出来，对于突出问题要及时向有关部门汇报，对于普遍问题要提出改进建议。 　　（3）帮教提