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初中英语课堂教学导入新课的策略的研究 　　摘 要 为了极大地调动学生学习新课内容的积极性和主动性，达到激发学生学习热情，引发学生学习新课内容的兴趣和目的；为了使新课内容更容易被学生理解和接受，深入研究初中英语课堂教学导入新课的策略具有非常重要的意义。本文从导入新课需要遵循的原则出发，进行了扼要的分析，最后给出了初中英语课堂教学导入新课策略。 　　关键词 初中英语 课堂教学 导入新课 策略研究 　　 　　1导入新课的原则 　　1.1坚持导入内容与课文内容相贴近的原则 　　导入新课是课堂教学中的一个非常重要的环节，不是独立于新课教学之外的。因此，导入的内容一定要为整堂课程的内容服务。因此，老师在设计导入内容时，一定要与本节所要讲授的新课内容紧密相联，切不可东拉西扯，生搬硬套。同时，还要兼顾初中生对新事物和新观点的接受方面还没有成年人的高度这个因素，往往是要通过比较来由此及彼，或者是通过举一反三的方式，才能达到认知的过渡。总之，初中学生的认知规律，还是局限于水到渠成的状态。所以导入内容的设置一定要注意梯度，注意知识的相关性。 　　1.2坚持导入环节新颖、别致的原则 　　初中学生对越新奇的事物越感兴趣，所以在导入新课的设计环节，一定要在内容和方式、方法上注重独具匠心、别开生面，切不可老生常谈、陈辞滥调。想方设法用最新颖的东西把学生的注意力吸引到新课的学习上来，以便更好地激