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南京某高校用电节能潜力的研究 　　摘要：以南京某高校为例，选取照明相对集中的教学楼、宿舍楼、行政楼为研究对象，在不同环境下对资源浪费现象进行了分析。结果显示：近年高校总用电量逐年增加；在教学楼的照明以及宿舍楼、办公室的空调用电上存在着巨大的节能潜力。而且，各高校在用电结构上具有相似性，因而节省这部分无效能耗将使高校电能利用率大大提升，具有普遍的实际意义。 　　关键词：高校用电；节约型校园；节能潜力分析 　　中图分类号：TM621 　　文献标识码：A文章编号2017 　　1引言 　　根据“十三五”规??，生态文明建设重点是资源高效利用与环境质量改善＼[1＼]。教育资源是社会资源的重要组成部分，高等院校作为社会大系统中的一个子系统，是能源消耗的“大户”。本文主要是针对目前高校电能资源浪费严重，用电设备资源利用不合理，教学管理不足的现状，分析其在教学楼、宿舍楼和行政楼等主要用电单位下校园建设中潜在浪费的能源，以达到实现高校电力的合理使用，节约电能以及改善教学管理的目的＼[2，3＼]。 　　本文对该校主要建筑能耗进行调研分析，发现在用电过程中，由于主、客观等多方面因素，造成过多电能的浪费。由于学校照明灯具数量多、分布广、管理粗放，往往存在白天在照度充足的情况下，仍普遍存在“长明灯”和“人走不熄灯”的现象，造成巨大的能源浪费＼[4＼]；由于季节的影响，空调用电也不可避免的在高校能耗中占有一定的比例。尽管不同的高校，由于地理区域和高校性质的不同，其用能特征也存在差异，但在电能消耗方面相差无几＼[5＼]。 　　2研究方法 　　2.1能源监管系统 　　本文以南京某高校为例，对高校用电浪费现象进行深入剖析，针对不同的建筑设施分析高校校园建设中可避免浪费的资源，从而实现资源的合理配置，使电能利用更加高效，降低高校办学成本，提高经济效益。 　　借助学校能源监管系统进行教学楼、宿舍楼与行政楼空调和照明用电量数据采集，通过2013～2015三年该校总用电量的统计，从而分析校园整体用电趋势，再以教学楼、宿舍楼和办公室为例，针对单一用电场所确定校园用电特征，然后作图，造表，进而汇总分析，从中发现高校能源利用的不合理性。 　　2.2实地调研 　　针对1间教室、1间宿舍、1间办公室进行为期1周的实地数据采集，收集其在日光灯照明、空调、电脑及投影仪方面的使用情况，并分析其中存在的潜在性浪费，使结果更具可靠性。 　　3校园能耗现状分析 　　3.1校园整体能耗现状 　　随着经济的高速发展，人类生活水平提高，人们愈发注重生活质量，学会享受，部分电器的过度使用，节能意识的淡薄，使得校园总体用电量逐年升高。 　　首先，分析2013～2015年该校总体用电情况，如图1 所示。自2013年以来，校园每年用电量整体呈上升趋势，2015年达近3年最高峰，年用电量约为2.36×107 kW?h，与2014年相比增长了3.69%，与2013年相比增长了20.72%。从年份来看，2013～2015年该校总用电量持续攀升。 　　3.2校园典型建筑用能现状 　　通过分析电能浪费的原因以及数据的计算，得出相应结论，对整个学校发展节能减排的办学理念有着经济以及环境等多方面的现实意义＼[6＼]。主要以教学楼、宿舍、行政楼为例，选取学生在校时间观察校园用电情况，探讨校园用能特征。 　　从教学楼2015年照明插座用电月变化图（图2）中可以看出，除3月以外，照明插座用电自9月起整体呈上升趋势，照明插座最高月用电量达2.7×104 kW?h。照明用电差异明显，主要是因为冬季来临，白昼时长变短，导致开灯时间加长，照明用电增加。 　　教学楼内存在许多用电浪费的现象，例如：教室无人灯、教师上完课没有及时关闭投影仪等。小组成员随机选取1间教室进行为期1周的数据考察，分别以白天和晚自习时段为主要对象，严格记录教室照明和投影仪的有效利用时长以及用电浪费时长，针对此浪费现象做如下分析＼[7＼]。 　　（1）从调研数据可知，教师上完课，有时候忘记关电脑投影仪就走，从老师离开教室到管理人员来关之间大约是30 min，电脑与投影仪的功率为560 W，按照每月22 d计算，一个教室每月浪费电量约为3.7 kW?h。由数据分析，一周中投影仪被遗忘未关闭次数高达3次，实际打开次数为18次，浪费比例占16.7%，扩大到所有教室，日积月累，浪费电量不容小觑。 　　（2）每个教室有40根灯管，每根灯管18W，白天灯照明充足仍开灯以及无人灯算作浪费。以一周巡查结果发现，平均大约每天浪费2 h电量，每月22 d计算，一个教室每月浪费的电量约为31.68 kW?h。 　　除去节假日教室仍存在照明等电量浪费，每间教室每月电量浪费约为39.08 kW?h，目