农村中小学教师培训需求及应对的策略探究.docVIP

农村中小学教师培训需求及应对的策略探究 　　摘要 目前农村教师培训实践中存在问题诸多，笔者认为作为培训机构或者校本培训缺乏对教师培训需求的调查分析乃是一大主因。本文旨在提高农村教师培训的针对性和实效性,实现其专业化成长。 　　关键词 农村小学教师 培训需求 应对策略 　　我国正在实施新一轮基础教育课程改革。广大农村教师是农村基础教育新课程改革的主力军,没有广大农村教师对新课程的理解,支持和积极参与,新课程的实验在农村学校的推广工作将难以顺利,健康地开展。因此,搞好农村教师培训工作对新课程实验在农村的推广至关重要。为了增强教师培训的针对性、实效性,2011年笔者对我乡150名中小学教师新课程培训需求进行了专项调查活动。调查主要采用问卷调查和访问调查两种基本方法。问卷调查采用随机抽样的方法,分别对不同类型(乡直,中心校,农村学校)1所初中,9所小学的150名教师分发调查问卷表 其中(初中50份,小学100份),共回收有效问卷148份。其中初中48份,回收率达96%;小学95份,回收率达95%；访问调查以事先设计好的座谈议题,分别对教学行政管理人员,小学骨干教师,中小学教师代表等进行座谈,四次座谈会共有65人参加。综合分析上述两项调查的基本内容,形成了以下调查结果。 　　一、农村中小学教师培训需求状况的分析 　　1、教师参加新课程培训需求认识度较为强烈 　　调查显示,认为教师参加新课