在的案例的研究中,教师不断提升自身专业水平.docVIP

在的案例的研究中,教师不断提升自身专业水平 　　【摘要】教师的个人专业成长发展在很大程度上表现为先进的教学理念、丰富的教学经验的学习、理解和实践。通过案例写作与研讨的形式，让教师走近与显化自身经验，不仅仅是一个提升教育教学知识与技能的过程，更是一个提升专业智慧的过程。 　　【关键词】案例研究 专业发展 有效手段 　　一、案例写作为教师提供了显化自身经验的机会 　　在教学过程中，教师所教的内容，属于明确知识。但针对一个特定的学生群体（或个体），采用什么样的教学方法和组织形式，采用什么样的辅助手段与显示方式，根据课堂生成教师做出什么样的反应或是做出怎样的教学调整，则表现为知识的不确定性，因为其中更多包含的是教师自身的综合素质和经验，以及作为主导者对辅助意识和集中意识的整合能力。 　　就教师个体而言，在实施新课程过程中遇到一些引起自己思考的事例（包括课堂教学中遇到的疑难问题与思考、解决的过程），通过案例写作的形式再现出来，实际上是对自己已有经验的外在描述。在案例中，有教师的感情体现，有学生的思想火花，有教师激发学生兴趣、启发学生思维、引导学生探究的经历。记载每一时期、每一阶段处理课堂教学事件的案例，在很大程度上可以折射教师对辅助意识和集中意识的整合能力，以及这种能力的演变。循着这种演变，教师自身（或者他人）可以窥见个人的教学风格。它既是教师个人发展的过程反映，同时也必将成为其