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在行动的研究中推进国家示范性高等职业院校建设 　　[摘要]示范性高职院校建设是一项全新的系统工程,重在建设过程,高职院校要做全方位的颠覆性变革,要在建设中不断探索。文章从行动研究的视角出发,阐述了在当前国家示范性高等职业院校建设过程中,应遵循计划、观察、行动与反思的过程,自觉地追求对示范性建设过程的理性把握和理论归纳,以达到最佳效果,寻求高职教育创新发展的可行路径。 　　[关键词]示范性建设 行动研究 创新发展 　　[作者简介]陈建民(1960- ),男,山东淄博人,北京工业职业技术学院院长,教授,博士,研究方向为高教管理。(北京 100042) 　　[中图分类号]G710[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)18-0008-02 　　 　　一、引言 　　 　　自2006年起,我国开始启动国家示范性高等职业院校建设计划(以下简称示范性建设),计划在3年内建设100所国家示范高职院校。这是高职教育历史上从未有的重大举措。这样的示范性建设项目,是一项崭新的系统工程,需要高职院校上至学校领导、下至一线教师,从办学理念、人才培养目标、人才培养模式、课程生成等方面做全方位的颠覆性变革。每所高职院校的示范性建设过程不是按照一个模式被动的执行过程,而是参与示范性建设的全体高职人员研究实践、探索创新的过程。每一分子都是这项教育改革工程的践行者,也是这场高职教育