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初中语文课堂教学评价实施的策略探究 　　摘要：随着新课改的进一步深入，课堂教学评价已经成为教育体系改革的当务之急。初中语文课堂教学评价不仅是衡量教师教学水平的重要方式，还有助于教师认识到自身教学中的优缺点，提高教学效率和教育质量。课堂是教师传授知识、与学生进行交流互动的重要舞台。因此，在语文课堂上，教师引导学生学习理论文化知识的同时，做好课堂教学评价就显得至关重要。文章针对现阶段语文课堂教学评价中存在的几个问题进行了探讨。 　　关键词：初中语文；教学评价；意义；存在问题；实施策略 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）09-0104-02 　　《全日制义务教育语文课程标准》对语文课堂教学评价提出了明确要求：语文学科的学习要重视感悟和情感体验的培养，教师进行教学评价时要充分尊重学生的主观感受，由轻过程、重结果向重学习结果、更重学习过程的评价转变。新课程改革要求课堂教学评价采用教师评价、学生评价和家长评价相结合的方式，加强教师之间的相互评价和自我评价。 　　一、初中语文课堂教学评价的意义 　　初中语文课堂教学评价，是对初中语文课堂教学进行价值判断的过程，主要是对教师课堂教学的行为和效果进行评价，是与课堂教学有关的测量和评价的总称。从大的方面来说，语文课堂教学评价包括教师和学生、过程和结果两个方面。课堂教学评价是促进学生发展、