初中英语阅读教学的方法的研究.docVIP

初中英语阅读教学的方法的研究 　　摘要：“阅读课”在英语教学过程中既是教学重点，也是教学难点。作为教师不能一味地把文章作为单纯地向学生传授语法及语言知识的载体，而忽视对学生积极思维以及深层次理解作者意图和文章主题思想的能力的培养。本文将通过我对英语课程改革标准和教学大纲的学习体会，谈谈我在英语教学中是如何培养学生英语阅读能力的。 　　关键词：初中英语；阅读教学；新课程；策略 　　在新课程理念下，初中英语阅读教学的研究、学生阅读量增加、阅读兴趣、阅读技能的培养的意义已超出为了学生考试的意义。激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读水平对激发学生的英语学习兴趣、提高学生的英语综合水平有着积极的现实意义。本人坚持多年探究，发现了初中英语阅读教学的问题所在，并结合日常教学形成了一种“问题情景教学法”（对于牛津英语比较有效）。以“问题”的形式，以“情景”的方式，以“key words（关键词）”为抓手来引导学生参与、体验英语阅读的快乐，激发学生阅读的兴趣，培养学生良好的学习习惯，形成积极的学习态度和有效的学习策略。 　　一、英语阅读存在的问题 　　1.1词汇量不足。实践表明，学生的阅读理解能力受到词汇量的限制，词汇量大，阅读中遇到的生词就少，阅读速度就快，理解的正确率就高，反之亦然。当然还有一些看起来面熟但不知道确切含义的词或短语，也会给阅读理解造成障碍，如果平时不注意积累，在阅读时更