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如何精心的设计数学作业 　　《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学”，指出学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的、富有挑战性的。真正的数学是丰富多彩的，不是复杂的数字游戏，它有着实实在在、生动活泼的生活背景。从生活中来的数学才是“活”的数学、有意义的数学。因此，作业的设计，要联系学生的生活实际，要使学生感到喜闻乐见。 　　精心设计 学作业 培养能力 　　精心设计数学作业，是提高教学效率的一个重要方面，教师在把课堂作为主战场认真备课精心教学的同时，还应把作业、作为教学的重要环节来设计，使教学与练习相互促进，那么如何设计数学作业呢新课标下作业设计体现多样性： 　　一、体现系统性 　　教师在作业设计时要把握知识的连贯性，明确教学内容的重点、难点以及对学生能力培养的要求。首先要加强“双基”训练，确保学生“基础题”要过关；其次要注重学习内容的重难点的把握，充分利用学生作业的完成促使学生牢固掌握重点知识，同时把学习中的难点分解于作业中，循序渐进地掌握知识。如在有理数的加、减、乘、除运算的每一节教学中应做到系统性的强化训练，这样才能保证有理数的混合运算少出差错。 　　二、体现层次性 　　新课标指出数学要体现出“人人学数学”，“不同的人学不同的数学”的理念。所以教师在布置作业时要坚持差异理论，找准学生学习的最近发展区，设计和布置适宜不同层次学生的分档作业，让学生自由选择，以减轻