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如何的设计初中语文导学案 　　摘要：“导学案”是当前中学教学改革的热点。初中语文的导学案的实施是新课堂教学改革顺利推行、学生自主学习能力培养的关键环节。 　　关键词：语文 导学案 　　“导学案”是当前中学教学改革的热点。初中语文的导学案的实施是新课堂教学改革顺利推行、学生自主学习能力培养的关键环节。那么，如何设计初中语文的导学案呢？ 　　一、“学案导学”教学模式的优点 　　“学案导学”教学模式培养了学生的各种能力，为学生创造了一个宽松和谐的学习环境，建立了民主平等的师生关系，教师鼓励学生大胆提出不同的见解，培养学生的想象力和发散思维，允许学生异想天开，无论什么问题，都不是把现成的答案捧给学生，而是让学生积极主动地寻找解决问题的最佳途径，让学生在探求知识的过程中，培养和锻炼学生创新精神和创新意识。在学案导学的各个环节中，都力图让学生通过动手、动口、动脑，发展学生的个体素质和思维能力，突出了学生主体作用。学生根据学案，能清晰地掌握老师的教学思路，提高了课堂听课效率；每张学案都备有适当的课堂练习，教师在习题讲解时注重了学法指导。在一定程度上达到了“先学后教、以问题承载知识，导学导练、当堂达标”的预期目的。 　　二、设计初中语文导学案的原则 　　1、主体性原则 　　坚持主体性原则。教师在编写导学案时要转变以往的教学思想，导学案设计要从学生角度出发，注重培养和发挥学生的主观