小学班主任工作的设计.docVIP

小学班主任工作的设计 　　班主任工作设计应该是对班级、学生发展的设计，对未来的设计。班主任最需要依据学生的发展可能、实际资源的可能和需要，形成自己班本化、生成化的实施方案，培养学生良好的行为习惯，使学生从自我管理到自我教育的过程。 　　一、熟悉每一名学生的成长背景 　　我们的设计首先要从认识、了解、熟悉班级的每个孩子做起。童年时期是个体生命发展的重要时期，如何看待和认识儿童，将直接影响班主任的教育行为，进而深刻地影响儿童的成长。 　　例：前苏联教育家苏霍姆林斯基在任村小学校长时，看到一名低年级的小女孩摘下了花房里最大的一朵玫瑰花。他走过去蹲下拉着小女孩的手，微笑着说：你能告诉，这朵花要拿去做什么用吗?小女孩害羞地说：奶奶病的很重，看不到这朵花，我想把这朵花送给奶奶看一眼就送回来。苏霍姆林斯基很感动，他又摘了两朵，送给小女孩，说，这朵送给你的，因为你有一颗美丽善良的心；这一朵送给你的妈妈的，因为感谢她养育了你这样的好孩子。 　　二、设计每一名学生的发展蓝图 　　面对儿童世界，我们班主任应该做些什么?应该让每一名学生生活在希望中。 　　有人说，一位优秀的班主任就是一位优秀的艺术家，这个比喻真是恰到好处的。班主任要想把育人的工作做好必须重视一个词――灵活。要针对不同对象、不同问题，采取不同的方法。例：一天，农夫正驾着两头牛在犁地，有路人问农夫：“你这两头牛，哪个更棒些?”