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小学数学教材资源优化之的策略 　　【摘要】 优化小学数学教材资源是数学课程实施的重要组成部分，也是数学教学活动中学生能自主探究，进行创造性学习的主要条件，更是改变学生学习方式的有力保证. 　　【关键词】 小学数学；资源优化；策略 　　数学教材作为一种重要的课程资源，很大程度上决定了教师的教和学生的学，它对教学质量的提高起着关键作用. 随着信息科技的发展，新课程理念下的“教材”的内涵又有了新的发展. 我们要摒弃传统的“教材就是教科书”的想法，从“教教材”的传统观念转向“用教材教”的全新理念. 数学教材除了学生常用的教科书以外，还包括各种教辅用书、教学挂图、各种实践活动材料，甚至各种音像资料、多媒体软件以及报刊、电视广播等，还有把现实生活、自然环境、社会发展等作为“活教材”来理解也是完全可以的. 我们既要尊重教材，又要善于结合实际教学需要，灵活而有创造性地使用教材，用“促进学生发展”这一教育理念来审视教材，用自己的智慧来丰富教材、优化教材，真正从教材的“执行者”转变为教材资源的开发者！结合平时的教学实践，我从以下几个途径进行了探索 　　一、有效利用原有教材，优化呈现方式 　　教材内容是很多专家经过深思熟虑、精心选择的典型教学材料，有着很强的指向性. 作为使用者的教师在倡导创造性使用教材的同时，我们不能忽视原有例题、习题的编写意图和丰富的潜在价值，不能让可利用的、丰富的教学资