小学生数学阅读能力培养课堂指导的策略的研究.docVIP

小学生数学阅读能力培养课堂指导的策略的研究 　　【摘 要】 本文从小学生数学课堂阅读重要性入手，介绍了小学生数学阅读能力薄弱的现状，阐述对小学生数学课堂阅读能力培养的途径研究。 　　【关键词】 小学数学;阅读能力;培养途径 　　【中图分类号】G622.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）25-0-01 　　数学阅读是对文本的深加工和再理解的过程，通过阅读能够使学生理解题意，具备个性学习和发展的基本技能，但实际教学中许多小学数学教师却并不重视学生的数学阅读。下面就结合自己的教学实际谈谈小学数学教学中阅读能力的培养。 　　一、数学阅读的重要性 　　（1）数学阅读可以建立灵活的思维方式，促进学生思维能力的发展。数学本身既是一门科学也是一种语一言。数学的语言有包含通常的语言文字、数学符号、图表等，再加上自己积极主动的逻辑思维过程，建立起自己的数学理解能力，才能真正完成数学语言之间的转化。数学阅读要求学生有灵活的思维能力同时也培养学生的这种思维能力。 　　（2）数学阅读有助于学生学习方式的转变。会学习首先要会阅读。数学阅读无论是被动式阅读还是主动式阅读，都是学生自主获取知识的一个学习过程，加强数学阅读训练有助于学生自学能力的培养。而当学生通过自主的阅读，加强对数学知识和结构的理解，体验到成功感，就会提高对数学学习的兴趣，从而更主动、自觉的学习。