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多元解读,发散的思维 　　饱经沧桑后,老画家被迫住进了一间闲置多年的老房子,房子连一扇窗也没有,一进去就有一种憋闷的压抑感。老画家笑呵呵地拿出一张洁白的画纸,贴在墙上,然后在上面画了一扇窗户,画得如同真窗,他顿时感觉屋外的阳光和空气像流水一样涌入小屋。 　　读完上面的材料,你想到了什么呢?请以“画一扇窗给自己”为题目写一篇作文,可以叙述你的经历,也可以发表你的见解,抒发你的感受。 　　要求:立意自定,题目自拟,文体不限(戏剧、诗歌除外),不少于600字。 　　(2010年哈尔滨市南岗区升学调研测试作文试题) 　　 　　材料作文只能在材料所限定的范围内驰骋笔墨,但对于材料的解读应是多元的,俗话说 “一千个读者的心中就有一千个哈姆莱特”,不同的学生对同一材料的理解是有差异的,这种差异正是作文多解性和丰富性的表现。所以,在材料作文的审题中,也应该运用多元解读进行发散思维,提高创新能力。 　　对于这则材料,可以从以下不同角度去立意: 　　⒈命运时常会给我们一间没有窗户的屋子来捉弄人,从画家为自己画了一扇透满阳光的窗户一事立意:不能改变命运的时候,我们可以改变自已,调整心态。 　　⒉从画了一扇窗户,画家顿时感觉屋外的阳光和空气像流水一样涌入小屋,你还可以确定这样的立意:当我们深陷困境的时候,寻求精神突围,才能获得快乐的生命。 　　⒊从“连一扇窗也没有”的黑屋子,就可以联想到 “困境”,联系到自身的客观因素,如:家境贫困、身体残病苦痛、事业挫折、生活的不幸等;联系到主观因素,如:失望沮丧、倦怠苦闷、自私狭隘、怯懦自卑等情绪。这时,就可以进一步推出如下立意:挣脱贫病挫折的束缚,让自己重新飞翔;只有战胜失望沮丧(倦怠苦闷、自私狭隘、怯懦自卑)的思想,才能获得新的高度。 　　⒋从“阳光”的寓意出发,还可立意为:生命需要希望(快乐、豁达、勇气)的阳光。 　　有了深刻不俗的立意,还要寻找恰当的载体,选择恰当的表现形式。 　　写叙事散文,可以写自己一段蜕变的心路历程,采用欲扬先抑的写法,叙述自己的心窗如何开启,带给自己怎样不同的情感体验。也可以采用分条陈列的方法,运用小标题,分别从不同人的视角,叙述事件,表现他们挣脱心灵束缚的经历。 　　写哲理散文,可以联想到不同的人,叙述他们人生的成败荣辱,在遇到挫折迷茫时,能否为自己画出一扇窗。从不同的角度阐述了“画一扇窗给自己”的必要性。如以《红楼梦》为写作背景,列举了林黛玉、薛宝钗、晴雯三个极具代表性的人物,以她们的名字作为小标题,每个人对应一句诗――“一朝春尽红颜老,花落人亡两不知”,“淡极始知花更艳,愁多焉得玉无痕” ,“霁月难逢彩云易散,心比天高身为下贱”,形象真实地再现了在她们身上发生的故事。语句中流露出作者对她们的无奈与伤感,并用三种花语寄托作者的希望:画一扇窗给自己,历史上将会出现三朵永开不败的花。 　　写议论文,可以旁征博引,可以阐释事理,可以比较分析,可以精彩设喻,阐述希望、快乐、豁达、勇气等积极的情绪心态对于人生的意义。 　　 　　打开心灵之窗 　　 　　哈尔滨市萧红中学九(2)班尹思源 　　一个饱经沧桑的老画家,被迫住进一间搁置多年的老房子,房子连一扇窗户也没有,一进去就给人一种压抑感。老画家便把一张白纸贴在墙上,在上面画了一扇窗户,他顿时感觉屋外的阳光和空气像流水一样涌入小屋。 　　老画家能够从容地面对生活的不幸,是因为他为自己打开了一扇心灵之窗,否则,他肯定会被生活所抛弃。为自己打开一扇心灵之窗,是我们人生的必修课。 　　打开心灵之窗,赶走悲观,迎接豁达。命运给了我们黑暗的际遇,但是并没有剥夺我们追求光明的权利;命运给了我们坎坷的遭遇,但是并没有剥夺我们快乐的心境。一个腿摔伤的年轻人坐在椅子上抱怨自己的不幸,一个老人笑着告诉他:你应该庆幸,幸亏你只是摔伤了你的腿,你的腿还在,你并没有失去它,你已经很富有了!年轻人也曾沮丧,是老人的话语帮助他从悲观的绳索中挣脱出来,让他心胸豁达。悲观,犹如蛀虫,瓦解我们的意志,啮噬我们的生命;豁达,是我们生命的润滑剂,在不幸的时候涂抹它,用以润滑心灵减少不幸对心灵的摩擦。豁达,可以为我们打开一扇窗,让我们快乐地过好每一天! 　　打开心灵之窗,赶走懦弱,迎接坚强。还记得那个在生命边缘垂死挣扎的女孩吗?在疾病缠身后,她也曾想过向命运低头。放弃,或许可以获得暂时的解脱。是老画家的“绿叶”使她坚强起来,她坚信,叶子不黄,她的生命就不会停止,她坚强的信念战胜了懦弱,使她的病情渐渐好转。坚强,是我们生命的宝剑,在困难面前挥剑斩去懦弱。坚强,可以为我们打开一扇窗,让我们昂首走向成功! 　　打开心灵之窗,赶走迷茫,迎接希望。还记得史学家司马迁吗?在身受宫刑之后,他也曾迷茫,他在生与死中徘徊着。死亡,也许可以结束屈辱,但也