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基于职业教育要求 探究教学信息化的趋势 　　多媒体技术与课堂教学 　　 　　多媒体设备能够帮助我们制作高质量复杂的图解说明，能同步进行信息处理，能让学生互相合作。但电脑和多媒体技术更多潜在的魅力在于它们能将教学从时空的束缚中解脱出来，教育专家为我们描绘了一幅蓝图，今后的教学活动不再受地域、师资、教室或学生等因素的限制。教师和学生将能在一个世界性的学习社区中共同学习。利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境；利用相关企业的图片资料，创设出丰富多样的实际情境及学生可参与的学习环境，实现教学内容真实，知识新颖，适应社会。当然多媒体技术应用于课堂不等于二者的简单混合，避免使用高端技术来满足简单化的教学活动；而要从实际出发，寻找最佳结合点，突出教学重点，解决难点，探索规律，启发思维；把信息技术手段完美地融合到课程中，自然流畅。采取的一般性策略包括：（1）讲课过程中提供更多素材；如针对职业教育的特点，运用多媒体技术采集企业现场照片、录像等。（2）以不同方式讲解课程内容；如自主式、讨论式等。（3）展示一些传统教学手段无法演示的内容；如利用电子设计自动化（ElectronicsDesignAutomation）技术，在虚拟电子工作台上创建电路，选择元器件和测试仪器均可直接从屏幕中选取，而且测试仪器图形与实物外形基本相似，完全符合快速、高效电路分析设计