小学科学课生活化导入的方法初探.docVIP

小学科学课生活化导入的方法初探 　　摘 要：一节成功好课始于引人入胜的精彩导入。尽管导入在科学课中所占的比例很小，但在整个课堂教学结构中具有举足轻重的地位和独特的作用。尝试从身边故事、生活谚语、生活经验、实际调查等方面作为课堂教学的切入点，力求开启学生思维之窗，使学生心弛神往，以提高课堂教学效率。 　　 关键词：科学；生活化；导入；方法 　　 　　 “良好的开端是成功的一半”，课堂教学也不例外。一个精彩的导入，既能使学生兴趣盎然，又能激起他们强烈的探究欲望，同时还可以交给学生一把打开科学大门的金钥匙，使教学收到事半功倍的效果。正如著名特级教师于漪所说的：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”针对科学源于生活、服务生活这一学科特点，把课程内容与生活的联系作为教学的切入点，以提高课堂效率。笔者结合多年的教学实践尝试几种小学科学生活化导入的方法。 　　 一、故事导入，牵线搭桥 　　 故事的魅力是无穷的，爱听故事一直是小学生的重要特点。教师可趁学生在刚上课时无意注意仍占上风之机，讲述一些与课本内容相联系的生活事例或故事等，使学生从无意注意及时转换到有意注意上来，以最佳状态进入新课学习，这些故事便起到牵线搭桥的作用。例如：在教授教科版六年级下册《环境问题和我们的行动》一课时我是这样导入的。 　　上课伊始，我对学生说：“今天讲个