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如何在农村构建家校合作教育的模式 　　随着经济社会的不断发展，孩子的教育问题已经成为越来越多的农村家庭关注的焦点。立足高效课堂，提高学生素质，也成了全体教师和学生家长共同的心声。学校不是一个孤立的机构，家庭、社会对学生具有无可替代的影响力。教育也不仅仅是学校的事情，家庭、社会等其他社会机构同样具有教育的义务和职责。因此，家校合作教育模式的形成，是家长和学校共同构建学生精神家园的需求和趋势。 　　一、农村家校合作教育现状呈现如下不足 　　（1）农村大部分家长不够重视家庭教育，农村生活环境不佳。农村生活环境仍然处于贫困和落后阶段，生产与交通的长期滞后影响着家校合作教育。虽然近年国家减免了农业税，并且对农村基础教育实行“两免一补”，但是现在农村经济的主体依然是传统的小农经济，效益差；对于外出务工人员，由于受自身素质约束，也只能从事简单的体力劳动，而这需要投入大量的时间，因此：太忙成为家长不能参与家校合作教育的首位因素。此外，大部分农村家长认为，教育是学校的事。他们把孩子送到学校之后，常常给任课老师说：“孩子交给您了，打、骂随您，请您多费心，我们不懂教育，您怎么管教我们都没意见……”完全忽视家庭教育的作用。 　　（2）当今农村学校家校沟通，学校还存在一定的不足。家长会常常放在期中、期末考试之后召开，家长会上常常把学生的成绩公布于众，使得许多成绩不好的家长不愿开家长会；学生犯错了，