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如何在课堂教学中有效地进行教学的反思 　　华东师范大学叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”新课程标准认为“教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素”。随着课改的深入，教学反思的作用越来越重要。那么在教学中我们应该如何有效进行教学反思呢？ 　　一、要理解教学反思的内涵 　　所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。 　　二、我们要知道教学反思的内容 　　课堂教学是教学实践的主要“舞台”。因此，在作教学反思时，我们的教学不能游离于课堂教学之外。一般针对三个方面：对教材的理解、教师的教和学生的学。 　　1.对教材（教学内容）理解的反思。具体内容包括对教材编者的意图，教材所体现的课程价值及教育功能理解的是否透彻、到位？教学目标定位是否准确、具体？教学内容的重难点是否确定恰当？对教材的调整挖掘是否科学合理？。 　　2.对教师教的反思。具体包括教学策略是否科学、教学理念是否体现教材的本质？教学方法是否有效？教学环节安排是否合理等。教师经历教学实践后，总会有一些难忘的感受，或多或少，或得或失，这就需要我们“