小学数学教学的研究前瞻.docVIP

小学数学教学的研究前瞻 　　怎样继续深化小学数学教学研究，是很多从事小学数学的老师和研究者关心的问题。作为一个小学数学教学的外行，我主要从数学的角度谈一些想法，希望老师们考虑一下，能不能以此作为教学研究的切入点？ 　　 　　一、形数结合 　　 　　数形结合是大家经常说的。基本上说，数学是研究数量关系和空间形式的科学。现在的课程标准把数学划分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”4大领域，怎样把这4大领域相互渗透？这是一个值得研究的问题。 　　几何在数学中具有非常重要的地位，几乎所有重要的数学概念都是从几何中得出来的，所以有人说几何是数学思想的摇篮。几何不仅有直观的图像，而且还有推理，推理就要使用语言。在教孩子们认识数的时候，要举很多例子。我们往往举一只小白兔、一个胡萝卜、一个苹果等。大家举例子的时候能不能照顾到几何呢？比如，幼儿园就学数了，学“1”的时候，可不可以让孩子用“1”来造句：一个圆有一个圆心，一条线段有一个中点，一个正方形有一个中心？有人可能会说，学生对这些句子没有理解，不知道什么意思。不知道意思，我们可以在旁边画个图形，让学生初步感知其中的意思。他虽然不知道概念的准确含义，比如圆的定义，但看了一些图之后，有了直觉的印象，就从形象上熟悉了圆，以后看见一个东西，就知道这是圆的，那不是圆的。我个人觉得，学语言一开始不是理解，而是模仿。