小学数学的应用意识培养的研究.docVIP

小学数学的应用意识培养的研究 　　【摘要】《数学课程标准》指出：“数学教学，应从学生已有的知识经验出发，让学生亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索，合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行解释和应用”。新课标的这一表述将数学的“实用性”被摆到了更加重要的位置，本文将以实用型数学教育实际为依托，培养小学数学应用意识的重要性进行分析和研究，提出培养小学生数学应用意识的方法。 　　【关键词】小学数学；应用意识；意义；对策 　　Primary school mathematics application consciousness cultivation 　　【Abstract】 Mathematics curriculum standards points out: mathematics teaching, students should have the knowledge and experience, lets the student experience the involvement of specific teaching activities, to get some experience, and through independent research, cooperation and exchange, the actual problem abstracted as mathematics model, and this interpretation and application. New Curriculum Mathematics this expression will be practical was placed in a more important position, this paper will be of practical mathematics education based on the cultivation of practical, primary school mathematics application consciousness of the importance of analysis and research, put forward the method of training students consciousness of mathematics application. 　　【Key Words】Primary school mathematics application consciousness; significance; countermeasure; 　　数学源于生活又服务于生活，数学的实用性决定了数学应用意识培养在数学教学中的重要作用。在当前新课程标准的要求下，广大中小学数学教师对学生数学应用意识的培养的重视程度有所提高，但仍然存在诸多问题。因此，强化数学应用意识,培养学生的数学应用能力,是当前数学教育面临的重要课题本文将就此问题谈点粗浅看法，要使学生能够初步学会运用数学的思维的方式去观察，分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的一 个必不缺少手段。 　　1 小学数学应用意识培养的意义 　　1.1 对应用数学意识的认识。应用数学的意识，就是指运用数学知识的心理倾向性。具体表现在当学生面临着有待解决的问题时，能主动地从数学的角度，运用数学思想方法寻求解决问题的策略；而当学生接受一个新的数学知识时，又能主动的探索这一新的实际应用价值，只有对应用数学有了基础的认识后，才能有效的应用数学。 　　1.2 培养小学生数学应用意识与能力的必要性。新课程标准指出：通过义务教育阶段的学习问题，增强应用数学的意识与能力。“科学技术是第一生产力”，“科学技术的基础是应用科学，而应用科学的基础是数学”。这一论述揭示了数学在生产力中的巨大作用。数学作为从量的方面处理现实世界中各种关系的科学，当然也要处理有关生产关系的问题，这就是数学的应用价值。培养小学生数学应用意识与能力，可以使数学教学更加重视数学与现实生活的联系，让学生从贴近的生活情境中发现问题，运用数学知识解决问题，培养学生综合运用知识的能力，以及决策能力，让学生体会到数学与日常生活的联系，体会到数学的内在价值，从而提高小学生解决实际问题的能力。 　　2 引导学生运用数学知识解决实际问题 　　2.1 应用数学知识解决实际问题。在数学教学中，教师不仅要引导学生从生活实际引出数学知识的学习，而且还要引导学生善于把课堂中书本上所学的知识应用到实际生活中去，把所学的知识和思维方法迁移到解决实际问题中来，形成解决具体实际问题的有效策略和能力，以适应社会发展的需要在学习了平均数后，有一