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女性高职教育中学生艺术的素质提高多样化途径初探 　　摘要：女性高职教育对于女性气质的培养由来已久，而作为培养女性高雅气质重要途径的艺术教育也一直是该类教育的重要教学内容.本文选择通过艺术教育培养女大学生艺术气质修养，从而提高其综合素质，塑造健全的人格为出发点，主要对此问题的多样化途径来进行研究。 　　关键词：女性高职教育；艺术素质；多样化途径近年来，随着我国现代化进程的加快和教育改革的深化，美育在教育中的地位逐渐提高，被越来越多的专家学者及各级各类学校所重视。大家都开始意识到，在现代社会100%的成功=80%的EQ+20%的IQ，而“美育”作为情感教育的重要内容正是培养学生“EQ”的重要途径。艺术教育作为美育中非常重要的部分，是实施美育最重要的途径。 　　女子高职教育是我国教育事业的重要组成部分，它承担着为建设和谐社会培养和输送高素质女性人才的重要任务。①在女子高职院校培养高素质的适合社会需要的女性人才的过程中，普及化的艺术教育发挥了怎样的作用，占据怎样的地位，是值得我们关注的话题。 　　1女子高职院校学生艺术素质提高的重要性 　　1.1通过艺术教育培养气质高雅的现代职业女性是社会与时代的要求，也符合各女子高校人才培养发展目标 　　现代职场对于职业女性的要求不仅仅是具备过硬的专业知识与能力，也要具备高雅的气质，使其在职场中充分展示女性典雅、睿智、柔和的人格特征，对职场起到调节作用，充分展示其女性魅力，使社会得到真正的和谐。培养女性高雅的气质必须内外兼修，除了培养其外在优美的仪容仪表、得当的行为举止，更重要的是要培养其较高的文化素养和艺术修养。而艺术教育作为素质教育的重要组成部分，通过对大学生进行艺术的培养和熏陶，使之掌握人类的艺术审美经验，受到美的感染，具备良好的审美素质，从而达到身心全面和谐的发展。具备较高艺术修养的女性，更具魅力，在职场中能获得更多的机会，取得更大的成功。 　　我国女子高职教育一直将“培养具有高尚人格、高雅气质和高技能的女性专门人才” 作为人才培养目标中的重要内容。其中“高雅气质”已成为新时代职业女性非常重要的一项成功要素。女子高职是当前我国高等院校的特殊群体，他最大的特点是“女”字，在专业设置及人才培养方面都充分考虑到女性生理及心理特点，着力培养学生“自尊、自信、自立、自强”的四自精神，构建女性气质修养的特色化人才培养模式。②女子高职教育中强调“美”的重要意义，“尚美”是现代女子高校培养高素质女性专门人才的重要内容之一。因此通过艺术修养的培养这一美育的重要内容，培养出气质高雅的女性专门人才是女子高校实现未来发展规划的重要途径。 　　1.2女性对于艺术和美的敏感度，是其心理特征的重要表现之一 　　女性对音乐、舞蹈、美术、语言等艺术学科具有天生的兴趣和优势，因此，在女子高校中，艺术教育应该贯穿专业设置、人才培养、校园文化活动等各个方面，彰显其在女子高校中的重要性。据笔者在女子高职院校从事多年教学经验，对学生进行观察、调查发现，学生对于艺术的喜爱程度非常高，但苦于缺乏正确的引导，缺少丰富的学习途径和资源，因而有些盲目。 　　2女子高职院校学生艺术素质提高途径 　　提高女大学生艺术修养不仅要符合女性特色还要符合高职教育的特点。高职教育不同于基础教育的重要特点一方面不再是教师教和学生学的单向教学，非常强调学生自主学习、师生互动学习；而另一方面，对于学生的实际操作能力有更高的要求，强调学习内容、学习方法的适用性。因而多样化的教育途径、学生艺术素质的量化评估就显得尤为重要。 　　我国的女子高校都有艺术专业在开设，也都开有艺术类公共课程，中华女子学院还专门成立了女大学生艺术素质教育研究中心，可见各校对于女性艺术素质教育的重视程度。但由于此类课程毕竟是素质教育课程，并不直接涉及学生的专业和未来就业，相比较专业课程的实施无论在资源投入、教师配备等方面还是有一定的差距，因而相关的研究也就相对滞后。研究成果比较零散，未成体系，偏于表面，未能形成可直接实施的具有实践价值的研究成果。而相关内容的数字化教学资源平台的研究更是空白。因此，系统研究女子高职教育中艺术素质教育的多样化途径，对女子高职院校的素质教育研究具有积极的意义。 　　2.1开设艺术类公共选修课 　　通过设置艺术类公共课，让学生能在课堂上较系统的学习到音乐、舞蹈、美术等艺术门类的相关内容，了解艺术常识。例如本院开设有《音乐欣赏》、《歌唱艺术》、《美术欣赏》等艺术类基础课程，让学生在课堂上学习如何欣赏音乐、美术作品，了解基本音乐、美术常识，如：风格、流派、代表艺术家及作品等。并通过大量的音乐美术作品的赏析，让学生实际感受艺术的魅力，提升其内在艺术修养。在这类课程的教学中，我们不将其划归在理论课程范畴，不局限于理论知识的讲授，更强调实践的学习步骤。从以前的给学生讲解艺术作