建立学生“学习成效”视角评教的模式,推进民办高校教学互动的改革――以湖南涉外经济学院为例.docVIP

建立学生“学习成效”视角评教的模式,推进民办高校教学互动的改革――以湖南涉外经济学院为例 　　【摘要】教学质量是高校的生命线，学生是教学质量载体，学生学习成效是教学质量最有说服力的表现形式。随着我国高等教育改革的深入，学生学习成效评价已经成为当今各高校共同关注的焦点问题，也是今后一段时间值得学者和专家研究的重要课题。本文旨在通过对学生学习成效的评教的模式的建立，对教师教学层面提出意见和建议，反思教学模式，为进一步完善民办高校教学改革提供借鉴。 　　【关键词】学生成效 评教 教学改革 　　【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0055-02 　　学生评教是教育评价领域的重要组成部分，是检验和保证教学质量最基本的手段，是学校民主性的集中体现。目前民办高校评教主要以管理为本位，为管理需要而评教，无法实现以评促教、以评促学、以评促管的真正目的，为此，学生评教工作应尽快走出管理主义的误区，构建以生为本，以学生学习成效为本的学生评教体系。本文试图通过以学生“学习成效”为视角，建立一种动态化的教与学双边沟通、交流的评价机制，促进老师不断自我反思，改革教学模式，提升自我;另一方面学生成效评价可以培养学生自主思考、发现、解决问题的能力，不断推进教、学互动改革，有效促进教与