彩电开关电源维修教学的方法的探讨.docVIP

彩电开关电源维修教学的方法的探讨 　　摘要：传统的彩色电视机维修技术是电子电器应用与维修专业必修课，也是本专业的核心课程，彩电最容易损坏的电路就是开关电源电路，约占彩电故障率的70％，如何在有限的教学时间内使学生熟练地排除开关电源故障，在电视机维修课程中尤其重点。本文根据自己的维修实践和教学经验，探讨最有效的教学方法。 　　关键词：彩色电视机　开关电源维修　教学方法 　　彩电关电源技术也比较成熟，开关电源故障可以归纳为四种情况；一是无输出，二是输出电压偏低，三是输出电压偏高。最常见就是无输出或者输出电压过低，使电视机出现典型的“三无”故障，即无光栅、无图像、无伴音。彩电一般采用自激式和他激式开关电源，其输出偏高通常与稳压控制电路有关，无输出电压或输出偏低除了与开关电源的稳压控制电路有关外，还与彩电行输出级有关。在教学过程中，注意培养学生的电路分析能力和故障判断能力至关重要，下面以常见的无输出或者输出过低故障进行探讨。 　　一、故障的初步定位 　　彩电行输出级供电功率比较大，占整个开关电源负荷的70％左右。如果行输出级负载短路或者负载过重，会导致开关电源无输出或者输出过低现象。在故障定位时，一般切断开关电源向行输出级的供电支路，而用一只负载灯泡(交流220V100W左右的白炽灯)做假负载。为了安全起见，还应该拆除开关电源的保险管，在保险座处串联接入一只限流灯泡(交流220V100～200W的白炽灯)作限流电阻兼电流指示灯。 　　切除了开关电源的“真负载”而用“假负载”替代，如果还没有输出或者还是输出电压过低，可能判断故障多数位于开关电源电路本身。采用这种简易方法，可以让学生快速而准确的判断故障电路。有些维修师傅和老师觉得加两个灯泡在电路板上麻烦。其实，串入限流灯泡，比较快速有效地判断开关电源输入电流的大小。正常情况下21英寸彩电开关电源输入端电流在0.2～0.3安培之间，如果采用交流220V100W的白炽灯泡作限流电阻，灯泡发出微红的灯光；如果开关电源电路内部有短路性故障或者输出端负载过重，限流灯泡会很亮，说明输入电流过高。另一方面，串联接入限流灯泡可以保护开关电源电路避免故障进一步扩大。 　　二、故障的快速定点 　　在初步确定故障电路基础上，根据电路的组成，划分成几个子电路，再测量必要的数据，进一步缩小故障范围。“定点”与“定位”最大的区别在于故障电路的范围大小不同。定位只是在假设的一个或多个大范围的故障电路基础上，逐一排查，找出真实的故障电路。定点则在正确判断的故障电路基础上，进一步划分出多个子电路，再逐一排查，进一步缩小故障范围。这个思维方式很重要，很多学生往往只注意故障元件，不重视电路分析，因此只能排除故障元件比较明显的故障。外表观察固然必不可少，如果只停留在表面现象，不深入故障的本质，往往排除不了比较隐蔽的故障。正确的思维应该是；面一线一点。故障定点，就是从大范围的“面”，进一步范围到小范围的“线”的维修过程。 　　故障定点实质上就是找到故障的分界线，即根据信号(或供电)流程图，顺方向或者逆方向，顺藤摸瓜，找到故障的“分水岭”，这个思维对提高故障的排除效率来说至关重要。 　　彩电开关电源通常可以细分为输入电路、整流滤波电路、开关变换电路、稳压电路和二级整流滤波电路，信号(或供电)流程是：输出电路(IT弦交流50／60Hz 220V)→整流滤波电路(直流约300V)→开关变换电路(方波脉冲几KHz约450V峰值电压)→二级整流滤波电路(直流，行输出供电110－130V)。如果开关电源无输出，检修流程如下。 　　1.测量输入电路；测量整流电路输入电压，我国通常是交流220V。如果无此电压，则故障在输入电路。根据限流灯泡和负载灯泡的发光程度也可以粗略判断，如果限流灯泡不发光，说明输入回路无电流，可能是220V或者整流电路开路；如果限流灯泡很亮，说明输入回路有电流，可能是整流电路或者开关变换电源有短路故障。 　　2.测量整流滤波电路输出电压：正常情况下，整流电路在滤波电容两端电压约直流300V左右。如果无此电压，则是整流电路无正常工作，或者开关电源的开关管C－E之间有短路现象。此电压很少会严重偏低150V以下的，如果出现此现象，一般是220V输入电压过低或者输入电路的限流电阻阻值过大。 　　3.测量开关管c极电压；正常情况下，开关管c极(场效应管为D极)是几KHz的方波脉冲，用示波器测量比较直观。也可以用万用表的“DB档”进行测量开关管的“DB电压”，即隔直的交流电压。如果万用表没有DB档，可以用一只耐压1KV以上，容量0.01μF左右的绦纶电容串联在交流电压档进行测量。如果开关C极无“DB电压”，则开关变换电路不工作。如果开关c极的“DB电压”正常，说明开关变换电路正常工作，此时故障应该在二次整流