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小学阅读教学如何开展的研究性学习 　　摘要：语文这一学科，可以说是小学生开展研究学习的舞台，也是学习其它学科的基础。而语文学科中关于知识能力的积累以及对语文情感态度的培养都需要通过阅读教学来实现，所以小学阅读教学在整个小学教学过程中占据重要地位。但实际情况是，小学生因年?g较小，知识结构、基础思维以及储备能力较弱，需要教师给予正确指导。对此本文作者结合自身工作经验及查阅相关文献，就小学阅读教学如何开展研究性学习进行了探讨。希望同行给予借鉴。 　　关键词：阅读教学；小学教学；研究性学习；阐述研究 　　小学阅读是小学语文教学中的关键部分，作为教师应积极响应新课改要求，以学生为中心，充分尊重学生的阅读地位，改变传统由教师替学生分析阅读文章，而是让学生展开思维自主研究，让学生的阅读中强化对文章的理解和感悟能力，让其成为阅读的主人，而不是像过去被动的阅读。通过培养学生的研究性研读，最终让学生实现“我要阅读”的转变。那么如何在小学阅读中开展研究性学习呢？ 　　一、教师应积极引导学生，激发学生阅读兴趣 　　1、教师提出问题，让学生带悬念进行阅读。小学生多具有好奇心，喜欢将自己比作探险者、研究者或者问题答案的发现者。作为教师，应积极抓住这一学生特点，并在学生进行阅读前，根据文章内容，从学生的思维角度提出问题。让学生带着悬念进行阅读，唤醒学生内心兴趣，引导学生进行自主知识探究。 　　2