巧用修辞的方法 写出幽默文字.docVIP

巧用修辞的方法 写出幽默文字 　　中学生常用的修辞有比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、反复、借代等。一般情况下,我们都强调,运用它们是为了把文章写得更生动形象、更有文采,很少把它们和幽默的风格相联系。实际上,它们中的一些方法天生就有很鲜明的幽默元素。 　　 　　一、奇特的夸张 　　 　　夸张最大的特点就是故意“言过其实”,或“夸大其词”。实际上,夸张的修辞不管夸张到什么程度,夸张都要在本质上符合事实,做到言过其实而又合情合理,不似真实而胜似真实。 　　具体的运用当中,夸张就像凸透镜和凹透镜,通过它可以把事物变形放大或者缩小,达到突出或者使之清晰的效果。事物的外形变化,会引起视觉上的落差和心理上的意外,刺激情绪的兴奋,带给欣赏者以愉悦之感和寻味的需要,从而取得漫画般的幽默效果。 　　夸张的对象可以是事物的整体形象,这样的情况往往以概括叙述的形式出现。比如《装在套子里的人》中有这样一段对别里科夫形象的描述:“他也真怪,即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带着雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣……他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车,总要叫马车夫支起车篷。”像他这样整天躲在套子里的人,在生活中是不可能存在的。这是对生活的高度概括。作者把同一种人不同的嘴脸拼在一块,夸张的凸透镜扭曲地膨胀了这种人的外形,却把他们的本质聚焦在一个点上――胆小怕事,顽固僵化。这是一个典型的漫画形象――夸张的线条,突出的口吻。想象这样一个形象,会让你失声发笑,也会让你深思。 　　夸张的对象也可以是某个细节,这种情况往往体现在对细微的不易察觉,甚至不能让人相信的动作、神态、语言、情景等描写上。 　　如课文《守财奴》中这段描写:“他在那里一动不动地呆着,但他不放心地一会儿望望包了铁皮的门,一会儿又望望前来探视他的人。有一点响动,他就要问出了什么事;让公证人吃惊的是,他居然听得见狗在院子里打哈欠……等他一有力气睁开眼睛,便把眼珠转向密室房门,那里面藏着他的金银财宝。他问女儿说:‘它们还在吗?还在吗?’那声调透出一种惊恐万状的焦虑。” 　　这些让人瞠目结舌的细节,在真实的社会当中是无法看到的。即使有,也只能存在于人的想象当中。在文学的世界里,这样的言行举止却可以如此不避羞涩地表露出来,令人诧异、生笑。这样违背常理的细节描写不正是对社会怪现状最彻底地揭露和嘲讽吗? 　　夸张有时也被理解为一种错位,事物或者是事理似乎被有意地拉扯,离开了原有的状态,造成一种心理和逻辑上的不整齐。往往表现为本来是一种平庸俗气的思想或者荒诞谬误的道理,却以一种严肃庄重的语言方式,一本正经地表现出来。这缩小了平庸和高尚,严肃与荒诞的界限,扩大平庸和荒诞的外延,在夸张的世界里,他们甚至跨越了庄重与高尚,甚至被想当然地当成了传统和主流并被虔诚地接受了。当然,庄重和高尚也可以突然在荒诞的情景中愣头愣脑地出现,让欣赏者一时手足无措、啼笑皆非,待黑白分明之后,又可抿然一笑。 　　课文中不乏其例,如《皇帝的新装》中的那个名段:“‘那真是理想的衣服!’皇帝心里想,‘我穿了这样的衣服,就可以看出在我的王国里哪些人不称职;我就可以辨别出哪些是聪明人,哪些是傻子。是的,我要叫他们马上为我织出这样的布来。’于是他付了许多钱给这两个骗子,好让他们马上开始工作。”多荒谬的道理,却有人相信了并把它和严肃的任用人事的国政相提并论;多荒唐的事情啊,却发生在万人之上的一国之君身上。 　　 　　二、机智的比喻 　　 　　比喻,可以利用外形和精神上的相似点和看似相同点,把风牛马不相及的事物或事理当作一回事,欣赏者叫着“怎么可能”的同时却又忍不住就范,与作者产生心理、情绪上的共鸣。与其说读者此时是因为认识到事物间的联系而开怀,不如说是因为作者的丰富想象和匠心的创意而感叹。 　　先看高尔基的《童年》选段:“她的腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这可爱的动物。”从儿童的视角写,一方面是写出祖母的精神充沛,行动灵活;另一方面也表现出最自然真实的爱――小孩子脑袋里最亲最爱的便是大猫了,祖母这时和它平级,童真童趣跃然纸上。 　　再看鲁迅的《长妈妈和山海经》的节选:“长妈妈生得那么胖,一定很怕热罢?晚上的睡相,怕不见得很好罢……” 　　母亲听到我多回诉苦之后,曾经这样地问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里,我热得醒来的时候,却仍然看见满床摆着一个“大”字,一条臂膊还搁在我的颈子上。我想,这实在是无法可想了。 　　长妈妈睡觉的时候像“大”字,想想,小朋友能认识几个字?能想出一个字来,一定费了不少劲儿;想出一个来,居然还有一点像,长妈妈可爱还是“我”可爱?不管是谁,能让人乐就