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我国高校篮球联赛发展的趋势的研究 　　摘要：比较了CUBA全国大学生篮球联赛与中国大学生男子篮球超级联赛的异同及其各自的优劣。提出联合两种赛势的优势，进行资格融合的设想。使大学生篮球运动得到长足的发展，合力打造一个中国大学生篮球运动的品牌，昌盛百年。 　　关键词：高校篮球联赛；资格；赛制；并轨 　　中图分类号：G841．739 文献标识码：A 文章编号：1007―3612(2006)09―1285～03 　　2004年，由大学生体育协会推出了中国大学生篮球超级联赛(以下简称大超赛)，把中国大学生篮球运动又推上了一个新的台阶。这个超级联赛是由全国教育部16所直属院校参加的。大超赛定位于世界大学生运动会，把培养高水平的篮球运动员摆在一个更高的层面上，使大学生篮球联赛在CUBA之后又多出一个亮点。但由于两个联赛在同一历史时期先后出场，使很多局外人费解：中国大学生为什么要搞两个联赛?笔者作为华中科技大学的体育工作者，一直随队参与CUBA及大超的比赛工作，对于CUBA与大超联赛一直有着研究兴趣，由此撰写此文供大家参考。 　　 　　1 CUBA与大超赛的异同比轼 　　 　　1．1相同之处 　　1．1．1 组织承办单位 大超赛的单位是中国大学生体育协会和中国篮球协会。CUBA的承办单位是大学生体育协会下属的大学生篮球分会。 　　1．1．2联赛宗旨 均是为高校篮球运动搭建一个平台。促进高校篮球运动快速发展，逐渐成为中国篮球运动中一个重要组成部分。提倡高校培养自己的篮球人才。注重校园篮球文化的培育和建设，而丰富的校园篮球文化会促使两种联赛更具生命力。 　　1．1．3宣传方式注重联赛的品牌宣传，与央视等媒体协议转播极大地提高了联赛的知名度，调动了各参赛学校的积极性。通过这个平台可以展示各校的办学实力和丰富多彩的校园文化，从而达到了宣传学校的目的。 　　1．1．4商业运作方式均找到协作商家，如：中国交通银行、李宁公司、恒华集团、安踏公司等。使得联赛有了经济上的支撑，得以快速地发展起来。 　　1．2不同之处 　　1．2．1赛制上的差异CUBA通过举办七届联赛，各项赛制已逐步成熟。第一阶段是以各省为单位，进行地区选拔赛；第二阶段是将全国化分为东南、西南、西北、东北四个分区，由所在省选拔出的队伍参加分区赛；第三阶段是八强赛，男子按比赛规程规定的排位进行主客场淘汰赛直至决出总冠军，女子八强赛仍举行赛会制，产生前二名后进行主客场决赛，并在主客淘汰赛过程中创新地推出差额分在8分之内进行罚篮比赛，决出最后胜负的举措。 　　大超赛则是在全国固定选出16所大学，分为南北区各8支队伍，比赛分为三个阶段。第一阶段进行主、客场制的循环赛，累计积分产生南、北区各四强；第二阶段为淘汰赛，由南、北区进入四强的各队按规程交叉进行。淘汰赛阶段采取三战二胜制，按第一阶段积分排名定出谁将获得二个主场；第三阶段为五战三胜制的总冠军决赛阶段。 　　1．2．2运动员资格上的差异CUBA与大超联赛最为本质的区别在于运动员的资格定位上，CUBA联赛明确指出严禁曾在中国篮球协会注册的运动员参加联赛；而大超则反其道而行，允许适龄的曾注册过的青少年专业运动员参加大超联赛。 　　1．2．3联赛运动水平的定位差异 由于在参赛运动员资格上的差异，直接影响联赛水平差异。CUBA通过七届比赛运动水平得到长足提高。但由于拒绝专业运动员的参加，使其成为中国“特殊篮球体制”中的“另类”，独树一帜。但随着事物的不断发展，CUBA组委会管理层也发现这个问题，应当把CUBA联赛融入到这个篮球的大家庭中，提出与专业队特别是青年队的合作采用三步曲合作即交流、开放到融合。在2005年年末推出贺岁大片“李宁杯CBA－CUBA全国青年篮球对抗赛”，走出了交流的第一步，后期则会在更大程度上敞开大门与专业队融合。大超赛则定位完全不同，国务院明确提出，2007年后将由教育部独立组队参加世界大学生运动会。这就对教育系统提出了严峻挑战，为更好地完成组队任务，“教育系统”与“体育系统”的教体结合正高速度大面积地进行，篮球运动亦不例外。为更快地提高大学生篮球运动竞技水平，大超赛明确提出适龄的专业运动员可以参加联赛。这洋，全国很多专业运动员就进入了大学校门，使得大超联赛在篮球运动水平上起点较高，发展较快，在与专业队的融合上更为迅速。 　　笔者在此并不想就以上几个方面展开优劣比较．而是从另一个角度切入，从两种联赛给各参赛高校在各方面带来的影响作一分析。 　　 　　2 CUBA与大学生大超联赛对参赛学校队伍的影响分析 　　 　　2．1 由于资格上的差异给学校招生政策带来的影响CUBA联赛是严禁曾经注册的专业运动员参加的，这使许多高校把招生的视野主要定在中学和体校范围内，极大地调动了中、小学业余训练的积极性。