《善于调控情绪保持乐观心态》.PDFVIP

思想品德 七年级上册 人教版 第六课第二节 基于课标的教案设计 《善于调控情绪 保持乐观心态》 河南省第二实验中学 王莹 一、确定学习目标的依据 1．课标要求： 学会调节和控制情绪，保持乐观、积极心态。 2．学情分析 七年级的学生年龄小，情绪体验往往表现出丰富、复杂、矛盾、多样而且多变、不稳定的特点，加之社会阅历和 生活经验不足，承受挫折的能力、自我调适和控制情绪的能力差，常常因学习、生活中的一些琐事而受到消极情绪的 困扰，制约了自身潜力的发挥，不利于青少年健康、快乐地成长。 因此，教师有必要组织学生，从学生的生活实际出发，激发学生主动调控情绪的愿望，掌握排解不良情绪的方法， 并让他们认识到情绪与心态间的密切关系，通过建立积极的想法、树立积极的人生态度，来保持乐观的心态，进而积 极、快乐、健康地生活。 二、学习目标 1.通过对校园情景剧1 的分析与解决，掌握至少三种调控不良情绪的方法。 2.通过对校园情景剧2 的判断与分析，理解“表达情绪不忘关爱生命”的道理。 3.通过对校园情景剧1 的再分析，认识到调控情绪更加有效的方法是改变态度。 4.通过加工“消极口头禅”活动，学会通过建立积极的想法保持乐观心态。 三、评价任务 1．观看校园剧1，分析实验结果，有主动调控情绪的意愿。（学习目标1） 2.小组讨论探究，说出三种以上调控不良情绪的方法。（学习目标1） 3.结合校园剧2，判断并解释在表达情绪时应注意场合和方式。（学习目标2） 4.分析校园剧1，说明调控情绪更加有效的方法是改变态度。（学习目标3） 5.撰写鼓励自己的一句话，加工“消极口头禅”。（学习目标3、4） 四、教学重难点 1.掌握调控情绪的多种方法及注意事项。 2.懂得情绪与心态的密切关系 ，学会通过改变心态调控情绪，通过建立积极想法保持乐观心态。 五、教法与学法 情境法，体验法，讲授法，讨论法，创意活动法 六、课前准备 贴纸（每生一张）；水笔 （每组一支）；色卡纸 （每组一张）；记录纸（每组一张）；双面胶；白、红、黄、绿色粉笔 七、教学手段 1．多媒体教学，共39 张幻 灯片（PPT）。其中有六处超级链接。 2.借助看、听、写等多种教学用具培养学生能力，达到教育教学的目的。 1 八、教学方案及流程 教学环节 选用的教 教学活动 学生活动 设计意图及预设效果 学用具 课前放松 歌曲《幸福 播放动画版 《幸 跟着动画做动 1．让学生以轻松的心情迎接新课。 拍手》动画 福拍手》歌，让 作，有些学生可 2．为出示课题做铺垫。 版 学生动起来。 能一开始放不 3．让学生体验 “排解不良情绪的方 （PPT 第1 张） 开，但总体能起 法”之一──运动放松法，为课堂第 到放松心情的 一个小结奠定基础。 作用。 出示课题 幻灯片做 借助课前活动， 明确本课的学 开门见山，直入主题。 文字处理： 点明教学主题 习主题 善于调控 （PPT 第3 张） 情绪 保持 乐观心态 新课导入 1 ．录制视 出示预设问题， 带着问题观看 1．情景剧是以学生真实生活为原型， 频：校园情 播放校园情景剧 视频， 创设了因消极情绪影响生活学习的 景剧 1 《他 （PPT 第4 、5 张） 快速回答问题。 典型事例，符合课标中“以初中生活 落入了情 （PPT 第6 张） 为基础”、“从初中生的生活实际出 绪的深渊》 发”的要求。 2 ．设计的两个问题难度不大，学生