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构建试题模型 的思考解题对策 　　综观近几年全国各地高考化学试题，不难发现高考化学试题的特点是在继承中发展，在发展中创新，试卷中试题的总体格局（或题量）没有大的变化，试题考查的内容也相对稳定。本文针对高考热点综合题型，对试题模型的构建和解题对策做一分析。 　　高三学生通过高考两轮系统复习，从要求掌握的知识层面看，大部分学生的知识漏洞都得到了较好的弥补，但还有少数学生还没有补全；从解题能力层面看，大部分学生的解题能力得到了提升，但还没有达到高考的要求；从解题规范层面看，一部分学生在审题和答题上得到了加强，但还不够严密。针对这些问题，结合近几年高考中的热点题型，本人认为高三化学临考复习的重点就是构建试题模型、提高答题能力、规范答题习惯、思考解题对策。下面以近几年高考中的热点题型为例，来谈谈试题的建模和解题的对策。 　　 题型1 理论类综合题 　　 1. 试题模型 　　理论类综合题在高考中多以理解类的知识型命题和综合应用层次的命题呈现，知识型命题以考查基本概念和基本理论为主，综合应用层次的命题侧重于考查理解能力和思维能力。试题通常都以组合题目的形式出现，题目往往围绕一个主题，由多个小题组成，各小题有一定的独立性，往往考查不同的知识点，其内容涉及基本理论、基本概念、元素化合物等知识，具有一定的综合性。试题的背景材料常常有图像、图表并结合数据等。 　　 例1 近年来“低碳循环”引起各国的高度重视，而如何降低大气中CO2的含量及有效地开发利用CO2，引起了全世界的普遍重视，所以“低碳经济”正成为科学家研究的主要课题。回答下列问题： 　　（1） 用电弧法合成的储氢纳米碳管常伴有大量的碳纳米颗粒（杂质），这种颗粒可用如下氧化法提纯，请完成该反应的化学方程式： 　　□C+□KMnO4+□H2SO4 □CO2↑+□MnSO4+□K2SO4+□H2O 　　（2） 将不同量的CO和水蒸气分别通入到体积为2L的恒容密闭容器中进行反应，CO（g）+H2O（g） CO2（g）+H2（g），得到如下三组数据： 　　① 实验1中以v（CO2）表示的反应速率为_____________。 　　② 该反应为________（填“吸”或“放”）热反应，实验2条件下平衡常数K=_______。 　　（3） 已知在常温常压下： 　　① 2CH3OH（l）+3O2（g） 2CO2（g）+4H2O（g）； 　　ΔH=-1 275.6 kJ/mol 　　② 2CO（g）+O2（g） 2CO2（g）； 　　ΔH=-566.0 kJ/mol 　　③ H2O（g） H2O（l）；ΔH=-44.0 kJ/mol 　　写出甲醇不完全燃烧生成一氧化碳和液态水的热化学方程式___________________。 　　（4） 某实验小组依据甲醇燃烧的反应原理，设计如图1所示的电池装置。 　　① 该电池负极的电极反应为_______。 　　② 当电池工作5 min时，消耗标准状况下22.4 L O2，则反应过程中转移电子数为________。 　　（5） CO2在自然界循环时可与CaCO3反应，CaCO3是一种难溶物质，其Ksp=2.8×10-9。CaCl2溶液与Na2CO3溶液混合可形成CaCO3沉淀，现将等体积的CaCl2溶液与Na2CO3溶液混合，若Na2CO3溶液的浓度为2×10-4 mol/L，则生成沉淀所需CaCl2溶液的最小浓度为________________。 　　 解析 本题是一道综合类的理论试题，试题考查的知识涉及氧化还原反应、化学反应速率、平衡常数、化学反应与能量、电化学和溶度积。 　　（1） 考查对象是氧化还原方程式的配平，解题方法是根据得失电子守恒进行配平； 　　（2） ①考查对象是化学反应速率的计算，解题方法是根据反应速率计算公式V= ，可得V（CO2）= =0.13 mol/（L?min）。②考查对象是平衡常数K和反应的热效应，平衡常数K计算的解题方法是根据平衡常数K公式计算，可得K=0.2×0.2/（0.8×0.3）=0.17；反应热效应的解题方法是比较表格中第一组和第二组数据，可得升高温度平衡逆向移动，所以正反应为放热反应。 　　（3） 考查对象是热化学方程式的书写，首先根据题意写出目标方程式CH3OH（l）+O2（g） CO（g）+2H2O（l），然后再根据已知的热化学方程式利用盖斯定理进行计算，可得ΔH=-442.8 kJ/mol。 　　（4） 考查对象是燃料电池电极反应式的书写和电子转移的数目，负极电极反应式的书写首先确定反应的物质是CH3OH，然后根据氧化还原原理并结合介质确定氧化产物是CO2-3 ，可得电极反应为CH3OH-6e-+8OH-=CO2-3 +6H2O；当消耗标准状况下22.4