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构架中药专业毕业专题实践教学新的模式 　　【摘要】 本文针对毕业实习阶段的新现象“就业实习”，讨论了对传统教学管理模式面临的挑战。如何使现有的教学模式适应新的就业形势，妥善处理就业与教学质量之间的辩证关系，是摆在我们面前的一个现实问题。作者通过分析毕业专题“就业实习”产生的社会背景、及相应的国际情势，提出对就业实习生的教学管理新模式，以保证毕业实习教学质量、保证教学管理的有效性。 　　【关键词】 毕业专题；实践教学；教学质量 　　【中图分类号】：G649.21【文献标识码】：A 【文章编号】：1009-9646(2008)05-0094-02 　　 　　中药专业毕业专题实习是传统教学过程中最重要的环节，也是教学管理极为重视的阶段。随着就业压力的增长，在毕业专题期间，每年都有许多毕业生要求离校到将要就业的公司或研究所模拟工作，这种就业性质的毕业实习不仅在实习时间、实习内容上冲突了原定教学大纲的规定，更冲突的是给传统的教学管理模式带来了新的挑战。如何使现有的教学模式适应新的就业形势，妥善处理就业与教学质量之间的辩证关系，是摆在我们面前的一个现实问题。?? 　　 　　1 毕业专题“就业实习”是情势所需 　　 　　1.1 从社会人才供需关系来看，就业形势严峻。各高校已将毕业生就业率摆放在高校办学质量的高度。仅北京地区进行高等中药学教育院（所）有6、7家之多，中药专业毕业生面临着愈来愈艰苦的就业考验。如何争取到较多的就业机会，在同类竞争中崭露头角，除有校方推荐，更重要的就是毕业生实力的直接展示。在这个意义上，校外进行毕业专题就业实习，及时向企事业单位展示了我院中药专业教学品牌，促进用人单位对我院教学水平的了解，也及时向社会推销了我校的教学产品；同时，学生的流动也促进教学交流。校外指导教师的聘认，也拓展教学区域，实现教学资源的共享。所以，机遇与挑战共存，以及时抓住机遇，迎接挑战，完善教学管理，就可在保障教学质量的前提下，利用机会、宣传品牌，及时展示我校的教学实力。 　　 1.2 据报道，国外用人单位普遍实行的“实习生制度”，毕业生在毕业实习阶段到即进入用人单位工作，这种形式被认为是一种对用人单位和实习生都有益的实践活动。对接受实习生的单位而言，是发展储备人力资源的措施，可以让其低成本、大范围的选择人才，培养和发现真正符合用人单位要求的人才，亦可以作为用人单位的公关手段，让更多的社会成员（如实习生）了解用人单位的文化和理念，从而增强社会对该组织的认同感并赢得声誉。 对大学生而言，“毕业实习”可以使每一个大学生有更多的机会尝试不同的工作，扮演不同的社会角色，逐步完成职业化角色的转化，发现自己真实的潜力和兴趣，以奠定良好的事业基础，也为自我成长丰富了阅历，促进整个社会人才资源的优化配置。 　　因此，无论学生还是教学管理人员，面对就业压力，学院学生工作与教学管理需要密切配合，顺应时代发展的新形式，及时调整工作模式，才能保障就业工作的顺利进行。 ?? 　　 　　2 “就业实习”对传统实习模式的挑战 　　 　　 中药专业学生在毕业专题实习期间，被应聘单位要求提前进入岗位培训。由用人单位有计划、有目的地安置即将毕业的学生，给他们提供“实习场所”、“尝试就业工作”的机会。为了争取宝贵的应聘机会，近年来我院每年都有数十名同学向学院申请外出进行毕业专题实习，这种现象呈连年增长趋势。这种“就业实习”不同于沿袭已久的教学实习，它不是个体随机行为，不是学校和企业之间一种简单的“对口实习”任务，而是涉及学校专业教学、用人单位、大学生等一系列问题。在管理与教学质量保障方面，现有的实践教学管理面临着挑战。 　　毕业实习是实习生走向工作岗位之前重要的实战性训练，也是对大学期间理论学习的一个重要实践检验，所以，教学管理部门、教师、学生都非常重视这个教学环节。以往这个教学过程都是在校内，中药专业毕业生在指导教师的带教下完成专题设计与研究。指导老师是由本学院认定的、具有较丰富的教学经验、具有副高级以上职称的教师，负责对专题实习生的选题、开题、论文撰写、答辩等专业教育过程，确保教学质量。而学生外出进行“就业实习”，研究内容的不确定及学习过程的多样性，使其毕业论文的水平常常受到质疑。我们在日常教学管理中不仅收到来自家长的意见、也有来自实习单位的抱怨，如学生没有学到东西、缺乏管理及专题生在实习过程中脱岗另就现象。 因此，校外毕业专题实习挑战着现有的实习管理体制和教学模式，反映管理理念上的冲突。 　　2.3 建立毕业实习新模式。建立共管模式。针对这种现象，及时调整管理理念、健全局管理条例，兼顾就业需求和教学管理的重要措施，是顺利进行实习的基本保证。原有的教学模式是以往毕业生专题工作由院系教办负责全程安排，包括毕业生专题兴趣、意向摸底，导师选择，审题、