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本科选题的方法探析 　　【摘 要】作为毕业论文写作的开端，是否能选择适宜的题目对整篇论文写作的顺利完成具有重要的作用。文章构造出了以实践为导向，以文献梳理、理论推演和案例分析为支撑的可操作性较强的本科毕业论文选题系统，以促进学生进行高效、优质的选题，提高学生毕业论文的质量和水平。 　　【关键词】论文选题；实践导向；理论推演；案例分析 　　本科毕业论文既是本科毕业证书发放和学士学位授予的凭据，又是综合测试学生的学习态度、学习功底，以及分析问题、解决问题能力与写作水平的重要手段。而论文选题则是制约毕业论文整体水平的关键。选题能够决定毕业论文的价值和效用，可以规划文章的方向、角度和规模，弥补知识储备的不足，因而是顺利完成毕业论文工作的先决条件。有鉴于此，对本科毕业论文选题方法的研究将对于指导本科毕业生正确、恰当地选题，进而圆满地完成毕业论文写作，具有很强的实践意义。同时，该研究还将引发对指导教师角色的重新审视，以及对本科生培养模式的思考，因而对教学研究工作具有一定的理论指导意义。 　　一、关于毕业论文选题研究的基本现状 　　基于选题方法的视角，学者们的观点各异。高原（2005）总结出了5种毕业论文选题的方法，包括积累精选法、追踪研选法、实践调研法、浏览捕捉法、筛选变造法。遗憾的是，作者并没有说明每一种方法的具体运行程序，以及在方法实施过程中如何进行控制。郑永裕（2005）提出毕业论文选题的方法应根据毕业论文类型的差异，如实验型、观测型、设计型、综述型等，而做出不同选择。而在具体的选题模式上，蒋亚鹏（2006）提出毕业论文选题应以指导教师确定题目为主，学生选择为辅，同时加强选题的监督和控制。 　　纵览国内学者对于本科毕业论文选题研究的现状，现有研究重点多集中于选题的总体构想，包括选题的指导思想、原则、标准等，即使涉及毕业论文选题方法的研究，也多为总结型或综述型，并未触及选题程序的设计、方法的具体运用以及方法实施的过程监控、质量保证等关键性问题，因而在这些方面尚存在较大的理论研究空白点。 　　二、本科毕业论文选题方法 　　从目前来看，我国各高校本科毕业论文选题方法大体包含如下几种： 　　（一）筛选变造法 　　所谓筛选变造法，即指导教师根据其研究方向，拟定一系列可行的论文选题，从而建立起毕业论文题库，让学生从中选择一个作为自己论文的题目；学生在此基础上再与指导教师交流，对原论题进行变造。该方法的可行性首先取决于学校是否建有完备的选题库，选题库是否实时更新以跟踪研究发展的前沿。为了提高论文选题的规范性，高校应着力建立论文选题库，同时注重选题的更新，以反映相关学科与研究领域的现状。其次，方法的可行性取决于学生与指导教师沟通交流的过程，是否对论题进行了适度的变造。适度变造主要体现在对于论题研究范畴、角度、方法等的调整，如缩小研究范畴，将对所有公司的研究变造为对股份公司的研究；将原有题目中运用管理理论的解释变造为从公司法角度的解释等，将论文选题转变为自己感兴趣或具有研究能力的范畴，将有助于论文写作的开展。 　　（二）浏览捕捉法 　　所谓浏览捕捉法，即学生根据自己所学的专业知识选定毕业论文的选题范围，进而针对该范围的关键词，通过相关期刊、报纸、网站等途径进行检索，浏览该范围关键词下的文献，在阅读中捕捉适宜的毕业论文题目。用该种方法进行毕业论文选题，需要学生在文献检索上投入较大的精力。但由于学生并不是在无主题的情形下进行开放式的、海选式的浏览与捕捉，而是在专业知识指引下有针对性、目的性地检索相关文献，这种相关性的外部信息易于激发学生日常积累的潜在知识与技能，经由外部信息与自身专业的匹配而形成良好的毕业论文选题。 　　（三）积累精选法 　　所谓积累精选法，即学生在日常的学习中不断积累与专业知识相关的研究问题，从而为进行毕业论文选题时从已积累问题中的精选奠定基础。该方法对学生的理论触觉要求较高，需要学生不断培养从专业知识与研究现象中提炼研究问题的学术研究能力。为了提高学生积累问题的能力，积累的途径可经由教师指导和学生培养两个方面展开。从教师方面而言，教师可在日常教学过程中，在讲授专业知识与基础理论的同时，将已有理论的局限、现有研究的空白点、有待深入研究的疑难问题等介绍给学生，提示学生记录、思考，这就为学生的积累提供了“问题源”。从学生方面而言，学生应在学习过程中，注重阅读与专业相关的学术期刊，以跟踪、把握学术前沿，从日常学习做起，积累研究问题。 　　三、实践导向的本科毕业论文选题系统构建 　　由于本科生对有关论题的内涵外延、写作难度和所需具备的条件所知很有限，因此他们选择论题有很大的盲目性和随意性，题目与论文内容不符，选题范围过大、难以深入研究等问题层出不穷。基于此，本文整合前述的选题方法，拟建构以文献梳理为基础、以理论