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构建高校心理健康教育的体系刍议 　　摘要:构建心理健康教育体系是时代发展和社会进步的要求,是促进我国全面推行素质教育的必然举措,是建立和谐校园的有效保障。本文从介绍心理健康教育体系的概念入手,分析了构建高校心理健康教育的重要意义,并对构建心理健康教育体系的具体措施作了系统阐述,以飨国内读者。 　　关键词:心理健康教育;心理健康教育体系;心理障碍 　　中图分类号:G441文献标识码:A文章编号:1009-0118(2010)-06-0003-02 　　 　　一、构建高校心理健康教育体系的意义 　　(一)何谓高校心理健康教育体系 　　高校心理健康教育体系是指根据大学生的心理发展特点,充分应用心理学的理论和技巧,利用并整合学校、家庭及社会资源,对大学生进行心理咨询、心理健康教育以及心理危机干预等工作的系统[1]。 　　其目标是帮助学生提高自我认知能力,树立正确的人生观、世界观和价值观,自爱、自尊、自信、自强,积极乐观地面对生活;培养学生对情绪的控制和调节能力,以及人际交往技巧,帮助他们正确处理人际关系。 　　(二)构建高校心理健康教育体系的意义 　　1、社会进步和时代发展要求高校要构建心理健康教育体系 　　随着社会经济的发展,文明的进步,人民生活质量逐年上升,但随着经济的竞争力不断加剧,社会的各个层面也产生了很多新变化。改革开放的进程不仅改变了我国的经济体制,对我国的高等教育也提出了更高的要求,高等教育也面临着改革。近年来,国内高校都在进行不同程度的改革,改革的重点集中在为人们所关注的几个方面,比如,高校的招生、毕业生的就业、在校学习的后勤保障,及教育体制的改革。这些改革和变化给国内大学生也提出了挑战,如何改变思想和行为适应这个多变的社会,如何提升自己的能力以保证达到用人单位的要求,如何应对生活和学习中出现的一系列问题以缓解精神和情绪压力,如何正确看待青春期的情感关系。这些问题已经成为当前大学生中存在的焦点问题。事实上,当前大学生的心理健康度不容乐观,大学生群体中存在心理障碍乃至心理问题的不在少数,并且数量在增多,呈上升趋势。 　　有关研究结果显示:大学生中有中度以上心理问题的占总人数的16.5%,认为目前“大学生总体上心理素质很差或较差”的比例高达23.1%[2]。对入校新生的心理健康进行追踪研究,结果表明,他们的心理健康水平呈逐年下降的趋势。但因心理障碍和问题而引发的恶性事件,如离校出走、伤他或者自杀等问题的比例却呈上升的趋势。 　　2、高校心理健康教育体系有利于维护校园稳定 　　大学校园是大学生学习和生活的场所,校园的稳定有利于学生快乐地生活和学习。很多因素都会影响到校园的稳定,例如,国家教育政策和体制、校园公共危机事件、社会政治因素等,其中,最直接最主要的因素之一就是校园公共危机事件。2010年3月22日下午3时许,暨南大学的校区内一男子和一女子从教学楼上的11楼坠下,男子当场死亡,而女子被送往医院抢救。此起大学生自杀事件在国内又引起了一番轰动,这对于整个学校的影响也是很大的。还有众所周知的“马加爵”事件,其实都是因心理问题而导致的悲剧。大学阶段是大学生从青少年走向成年的重要阶段,也是大学生认人生观、世界观和价值观形成的重要阶段,更是心理发育、人格形成的重要阶段。一方面,大学生自我认知度不高,喜欢为自己盲目定下过高不切实际的要求;另一方面,他们缺乏社会实践经验,人际交往能力较差,在遇到学习和生活上的问题时,容易自暴自弃,不能承受挫折和压力。因此,在他们遭遇挫折和失败后,往往会产生不良情绪,如果这些不良情绪不能得到很好的疏导和宣泄,久而久之,就会形成心理障碍,甚至心理问题。当出现这些问题时,很多大学生都会采取极端的方式来应对,如马加爵伤害其他同学,或者选择自杀。这都会严重影响到其他学生的正常学习和生活,破坏校园的稳定性。 　　3、素质教育要求高校要推行心理健康教育 　　加强大学生心理健康教育,培养大学生良好的心理素质,是高等学校素质教育的重要任务。《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要(试行)》明确提出:“要把心理健康教育作为高等学校德育的重要组成部分,大学生应具备良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格和较强的心理调适能力。加强大学生心理健康教育工作,是新形势下全面贯彻党的教育方针,实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段,是高等学校德育工作的重要组成部分。[3]”这表明,国家已经充分认识到素质教育的重要性,教育的重点从填鸭式教育改为素质教育。这就要求大学生不仅要具备良好的政治道德素质、科学文化水平、身体素质,更要有良好过硬的心理素质。 　　二、构建高校心理健康教育体系的具体实施办法 　　(一)建立健全组织管理体系 　　高校心理健康教育体系的建立,