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构建创业实践的体系,提高创业实践质量 　　摘要：高等学校积极构建创业实践体系，是培养高水平创新创业型人才的关键。本文提出了一个中心、一个平台，个性辅导与批量创业相结合，校、院、系三级创业指导网络的模式，以指导学生创业实践活动。 　　Abstract: Colleges and universities actively build business practice system, which is the key to train high level of innovative and entrepreneurial talent. In this paper, the entrepreneurial guidance network model with a center, a platform, combination of personalized counseling and batch venture and with college-school-department three levels are put forward to guide the students entrepreneurial practice. 　　关键词：创业；创业教育；创业实践 　　Key words: entrepreneurship；entrepreneurship education；entrepreneurial practice 　　中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）15-0286-01 　　0引言 　　创业理论教育必须与创业实践相结合，这是实现创业教育与企业界的良性互动，体现创业教育实践性特点的关键途径。我国高等学校创业教育最大的短板就是理论脱离实际。因此，创业教育首先应该为学生提供创业实践场所。 　　1创业实践实现模式 　　根据创业实践的内涵与目的要求，实行一个中心、一个平台，个性辅导与批量创业相结合，校、院、系三级创业指导网络的模式来指导学生创业实践活动。 　　1.1 全方位营造创业实践氛围①搭建创业计划赛事平台。创业计划竟赛借用风险投资的运作模式，要求参赛者组成优势互补的竟赛小组，提出具有市场前景的技术、产品或者服务，并围绕这技术、产品或服务，以获得风险投资为目的，完成一份完整、具体、深入的创业计划。旨在引导学生了解创业知识，培养创业意识，树立创业精神，提高创业能力。②利用现有资源鼓励学生创业实践，体验创业。创业多数是从小规模起步的，因此，校园内许多的硬件资源都可成为创业实践教学的有用资源。校园内现成的创业实践教学资源非常丰富，如校园餐馆、咖啡厅、复印店、电脑店、小卖部等等都是开展创业实践教学的有用资源。学校可以把其中部分资源交由学生管理和运营，增强学生的创业体验。 　　1.2 成立创业实训中心集中孵化，提高学生创业成功率创业实训中心功能主要包括开展创业实践教育及促进教学改革功能、项目管理功能、资金管理功能、孵化器功能。这里解说一下所谓孵化器功能。孵化器功能实现的基本条件为中心内应有外联办公室、创业团队工作室、洽谈室、会议室、招聘室等场所。同时，拥有学生创业指导师资队伍，由学校专业教师、企业人士及部分政府人员组成，负责担任咨询、讲座、提供资源等。 　　1.3 各二级院搭建创业平台，批量帮扶学生创业各二级院应着力打造平台型创业项目，使学生批量创业。各院创业领导小组组织搭建创业平台应与本院相关专业相结合，平台性质为开展创业投资管理的有限责任公司，采取事业部制的结构，下设办公室、项目部和各创业事业部。创业平台将进入平台的学生创业团队编为事业部，在平台的保护和指导下开展创业孵化活动，降低学生创业风险，使学生可以通过创业平台走上自主创业道路。 　　①创业平台的运行。创业平台可以是校外也可是校内办公，如在校内办公，人员由学校相关部门派人即可，甚至可以吸纳些高素质、有实践经验和热情的学生协助进行管理。给予各事业部在创业初期提供小型办公场所即可。②建立初级孵化、高级孵化两阶段实践体制。经过审批进入创业平台的大学生创业团队，首先进入初级孵化的实践，开始“模拟全真环境下”的创业。创业团队组成创业平台的事业部或项目团队，进行创业经营活动。项目组的实际操作者为创业团队成员，由于不是公司法人，因此不需要承担风险和责任，但其他的技术研发、产品制作等工作都必须全部由创业团队承担；同时，创业团队所能申请的资金也比较有限，财务管理由创业平台与创业团队联合承担。当创业团队达到收支平衡并能返还初期基金投资而同时能占有一定的市场前景时，可视为初级孵化成功，进入高级孵化阶段。高级孵化阶段，创业团队将不再受创业平台的保护和限制，可以独立出来，进行工商注册登记，完全按照市场化运作，孵化成功。③创