构建职教特色校园之的策略.docVIP

构建职教特色校园之的策略 　　吉林省靖宇县职教中心是一所集初中教育、职业教育、成人教育和农村培训为一体的职业学校。2012年初，由于全县初中毕业生人数减少，造成学校生源严重不足，加之学校的资金短缺、面向“三农”培训工作较重、学校即将异地新建、学校专业课教师极其不足等一系列问题。针对这些情况，在征求教师意见并与班子成员多次研究后，我提出了“建设美丽校园，培育合格公民”的办学目标。在这一目标的引领下，我校确立了“安全第一、德育为首、教学为主、育人为中心”的办学指导思想，树立了“为社会培育并输送合格健康人才”的办学宗旨。那么，如何构建美丽的校园呢？我将从以下五个方面谈谈我的认识。 　　一、在思想引领中构建美丽校园 　　2012年，我校遇到了前所未有的挑战和危机，面对生源严重不足、专业教师短缺、面向社会的培训任务加重、校舍不足、学校异地新建等问题，教代会经过多次讨论、研究，最后一致认为，作为职教人，我们既要正视问题，又不能被困难所吓倒。要有忧患意识，要有前瞻性，要坚持可持续发展的科学发展观，不断深化教师队伍建设，才能让广大师生共同努力，构建美丽校园。 　　由于我校教育有自身的规律和特点，一年来，根据职业教育的发展趋势，结合学校实际，我们在教师队伍建设中，对校班子成员提出了“思想解放一点、业务突出一点、心胸开阔一点、工作创新一点、换位思考一点、每天快乐一点”的工作要求。要求他们在思想上引领广大教职工高屋建瓴，着眼于发展去思考问题，要做一个智慧的管理者，要在教师成长的路上，为教师的发展搭建平台，拓展空间；要在教师困难的时候，主动地为教师分担忧愁；要在思想上确立全心全意为教师服务的宗旨，尽心尽力为教师、学生服务。我本人也多次强调，作为一名校领导班子成员，平时要有思辨能力，要有一定的境界，要多想想他人，多方便他人，多帮助他人，要能够包容和宽容他人。放我的真心在教师的手心，学会欣赏他人，形成师生双赢共发展的态势。 　　二、在价值观认同中构建美丽校园 　　众所周知，来到我校的学生知识底蕴都不足，他们在初中多处于被管理的边缘状态，并且部分学生有着很多恶习。教师所积累的知识、腹中的经纶，似乎英雄无用武之地。多年下来，有些教师感觉“武功”都废掉了。有时候会抱怨教的知识学生不能吸收，所以遇到问题通常会责备学生，用一种怜悯的目光审视学生。可是我们却发现学生常常满眼无辜地看着我们教师，彷佛说：“我已经尽力了嘛！”学生的进步似乎很慢，能看到的显性的东西并不多，尤其在学习成绩上面，我们常常缺少足够的耐心去等待。我们希望每一分的投入都会有收获，我们希望把每一分每一秒都用在有价值、有意义的事情上，那么，什么才是有价值、有意义的事情呢？ 　　2011年底至2012年初，我们经过多次研究，确立了“用构建美丽的校园去感染、教育学生”的工作理念。在这一理念引领下，确定了“安全第一、德育为首、教学为主、育人为中心”的办学指导思想，树立了“为社会培育并输送合格健康的人才”的办学宗旨。一年来，在建设美丽校园活动的影响下，学生的荣誉感和责任心得到了充分的体现：广播体操整齐划一，艺术表演声情并茂，技能技术令人赞叹。数控专业学生流畅地控制着百万元的数控机床，并在全省职业学校专业技能比赛中获得二等奖；幼师班学生的折花、剪纸、书法、舞蹈、绘画、弹琴等活动丰富多彩，获得了局领导、家长的好评。家长们动情地说：没想到孩子在这里学的这么好！我们全体教师也都认为，一年来，尽管在文化课上我们的学生收获比不上普通中学学生的收获，但是我们学生动手能力的技术含量，在学校老师的精心培养下也是中学学生所望尘莫及的。我们的学生尽管有不尽人意的地方，但是，他们是那么有朝气，那么可爱，那么有创造力，那么有潜力，他们的心理成熟了，他们不自卑了，他们知道礼仪了，他们知道学习了。换一个视角看学生，我们内心的包容性在变大，愉悦感在弥漫，成就感在增强。学校引导教职工在价值观认同中构建校园，引导教师伴随着学生慢慢地走，要共同提高、共同进步。 　　三、在师德提升中构建美丽校园 　　作为教师，由于其工作的特殊性及在社会中承担着多重角色，会产生理想与现实、价值与成就、精神与物质等体验与冲突。作为职业学校的教师，在收入上与其他学校的教师有差距，面对的学生也具有多元性，教师更需要有崇高的职业道德。 　　我们以“换个视角看教育”为主题，在全校教职工中开展了关于师德的讨论。经过学习讨论，我们确立了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人；教师无小节、处处是楷模”等古训和格言。大家认为，我们的学生特殊，所以我们的工作更特殊。这就要求我们的教师更需要博学多才、睿智聪慧；更需要人格健全、心理健康。结合这一点，我们要求教职工在工作中敬业、爱岗、善良、淳朴、乐群、助人，杜绝体罚和变相体罚，