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构建园本培训的模式 促进教师专业成长 　　摘要:我园创办于1990年秋，坐落于风景秀丽的瓯江之畔。几年来，面对市场经济和21世纪社会发展的挑战，我园充分领会《中国教育改革和发展纲要》的精神，坚持“科研兴园”的指导思想，以科研为先导，以实施素质教育为中心，以争创“文明、示范+特色”的幼儿园为总目标，一手抓规范，一手抓改革，艰苦创业，超常发展，有效地提高了教育教学质量和办园水平。近几年来先后被评为全国“尝试教学先进单位”、市级“示范性幼儿园”、省“巾帼文明示范岗”、市“文明学校”、市“行风建设文明窗口”、市“三八”“红旗集体”、市“语言文字先进单位”、市“先进女工生活集体”、市示范家长学校、市“绿色幼儿园”、区“教科研先进集体”、市“校本教研示范校”、区校务公开先进单位、区先进集体等；先后有四项课题获温州市教科研优秀课题成果奖，六项获区级奖。几年来，我们全园教职工凭着一股初生牛犊不怕虎的无畏精神，在龙湾区――这片教育强区上开拓创新，披荆斩棘、默默奉献，取得累累硕果。本文从六个方面，阐述了我们龙湾区第二幼儿园在师资培训方面所采取的一些方法和做法。 　　关键词:转变；教育；成长 　　 　　一、转变观念“找位置” 　　 　　要实施素质教育，首先要转变教育观念，找准自己的位置，诱发提高素质的动机。我们在教育管理工作中，一方面广泛宣传现代社会对人才素质的新要求，使教师形成新的人生观、质量观和教育观。园领导率先从思想认识上彻底“转变”，站在素质教育的高度，运筹、管理教育，坚持全面贯彻教育方针，带领教师以素质教育为中心，认真领会《幼儿园工作规程》，建立和逐步优化适应素质教育的校园环境，形成整体育人氛围。另一方面我们全面、准确地评价教师工作，要求教师对幼教事业的艰巨性要有足够的心理承受能力，要具有全新教育观念，增强教师的“四个意识”（一流意识、合作意识、通才意识、成功意识），迎接新时代的挑战。 　　 　　二、全面考核“选苗子” 　　 　　幼儿园的任务，是使幼儿体、智、德美和谐发展，为此，我们要对当前的素质教育有一个正确的、全面的思想观。我们采取全面发展，全员发展与典型引路相结合的办法，对教师的“政治方向，科学态度，文化素质，知识结构，教书育人，工作作风，师表形象，团结协作”等几个方面进行全面规范的考核，推选出四名精英“苗子”进行骨干培训，加强专业理论的学习，丰富专业理论知识；让她们去学习提高，接受新信息，了解新动态，切磋新方法；以她们强烈的责任心、事业心、进取心去带动一批观望者，去震动一批懒散者，去感召一批进取者。现在我园已逐渐建立了一支上进心强、教改意识浓，教法灵活，潜力大，后劲足的教师队伍。 　　 　　三、进修培训“给路子” 　　 　　随着全国幼教事业的蓬勃发展，幼教目标的不断完善，要做一名跨世纪合格的幼儿教师，除了具有强烈的事业心、正确的儿童观、教育观和较丰富的专业理论知识外，还必须多才多艺，必须具备现代教育所需要的教育技能，为此，我们分两步进行： 　　（一）学历进修、丰富知识 　　目前，我园有本科在读生12人，在编在职教师已全部取得大专学历。为了打造一支学者型的教师队伍，为了激励教师树立终身学习、不断进取的理念，我园在经费紧张的情况下，征求各方意见，制订了《教师继续教育制度》，规定取得大专学历的，给予1500――2000元的奖励，取得教育类本科学历的，学费给予全额报销。此制度的实行，极大的提高了教师参加学历进修的积极性，并都能科学的安排好学习与工作。“磨刀不误砍柴功”，教师们有了先进的教育思想和丰富的知识指导实践，其工作能力、研究水平有了相应的提高。 　　（二）参观学习，借鉴经验 　　我园每年都要选送一大批教师到全国各地培训学习，学习姊妹园的新经验、新教法、新技能、新的教学模式，以及先进的管理方法，开阔教师的视野，调整教师的行为能力，提高保教质量和管理水平。我园还长期与省附幼、南京邱学华教授、省特级教师朱静怡、温州大学学前教育系专家建立合作关系，几年来请他们来园讲座，开课达十多次。 　　 　　四、加强锻炼“压担子” 　　 　　对于面向新世纪的幼儿教师，我们提出“一年入门、三年过关、五年成型、八年成熟“的口号，加强青年教师的锻炼和全体教师的艰苦磨炼，对教师提出了”内强素质，外塑形象”的五年教师素质提高计划： 　　一个中心：坚持以“一切为了孩子”为中心，全面提高保教质量。 　　七个一： 　　①一周一读。采取集中学习与分散学习相结合的方法，保证每组教师每周至少用1小时时间学习幼教理论、科研方法、了解幼教信息。一学期最少学习二十篇文章，并做好读书笔记和读后感。 　　②一周一次的集体备课。做到定时间、定地点、定负责人、定任务，共同分析目标是否切合实际，找出重点、难点、探讨促使孩子主动学习的最佳方