第5课 八国联军侵华战争：廖2015.9.docVIP

含山一中电子版教学设计 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 课题：第5课 八国联军侵华战争 （第5 课时） 主备人 廖香钱 使用人 廖香钱 使用时间 2015.9 集体备课人 教材分析 本课是本单元的最后一课，中国的主权和国家尊严再一次遭到破坏。由于社会制度的落后，清王朝的腐败，虽然中国人民进行了顽强的抗争，但中国的民族危机仍然全面加深。《辛丑条约》的签订，使中国人民陷入苦难的深渊。 教学目标 知识与技能： 通过学习，学生能简述义和团运动的兴起和发展，特别是斗争目标。能叙述八国联军侵华的基本史实，能列举《辛丑条约》的内容，会分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害。 过程与方法： 学生结合《辛丑条约》的主要内容，会分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养综合分析的能力。 态度与价值观： 通过学习本课八国联军侵华战争的史实，帮助学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难。中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义瓜分中国的最主要、最直接的因素。 教学重点 1.八国联军侵华战争。 2.《辛丑条约》。 教学难点 分析《辛丑条约》对中华民族的危害。 教学策略 讲授法、自主学习法、合作探究法 教学用具 PPT 教 学 过 程 个案修订 导入新课 教师引导学生回忆《马关条约》给中国造成的严重危害，并陈述：甲午中日战争以后，中华民族危机空前严重了，中国社会各个阶层都起来进行救亡图存，我们今天将要学到的义和团运动就是在这种情况下发生的。下面我们来看具体内容。 探究新课 一、八国联军侵占北京 教师指导学生阅读补充性史料和教材导入框内容，明确义和团运动兴起的原因，斗争目标。 教师陈述：义和团运动兴起以后，帝国主义列强在中国的统治受到威胁，他们不断发出武装干涉的叫嚣。他们照会清政府，限令清政府在两月内将义和团“一律剿除”，否则将直接出兵。1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奥等国组成八国联军，由英国海军司令西摩尔率领从天津进犯北京。义和团和部分清军奋起抵抗并取得了廊坊阻击战的胜利，挫败了西摩尔联军进犯北京的计划，沉重打击了侵略者的气焰，粉碎了所谓“西方军队无敌”的神话。义和团在阻止帝国主义瓜分中国方面发挥了极其重要的作用。 同时，侵华联军向大沽口守将罗荣光发出最后通牒，胁迫他交出炮台，遭到罗荣光的严辞拒绝。17日，八国联军发起进攻，全体守台官兵与侵略者激战数小时，击沉敌舰六艘，敌军伤亡100多人。但最终寡不敌众，大沽炮台失守。八国联军的侵华战争正式爆发。1900年8月北京陷落，慈禧太后携光绪帝西逃。 教师组织学生阅读教材第20、21页内容，感受八国联军的侵华战争给中国人民带来的深重灾难及其暴露的帝国主义列强的凶恶本质，并使学生明白：在半殖民地半封建社会，资本主义、帝国主义列强是中国人民最凶恶的敌人。 过渡：刚才，我们讲了八国联军进占北京后所犯的罪行和给中国人民造成的危害。但应注意，杀人放火固然危害很大，但在当时，真正对中国社会造成危害、而且影响深远的事件是《辛丑条约》的签订，下面，我们就来学习一下详细内容。 二、《辛丑条约》 学生阅读教材第21、22页内容，明确《辛丑条约》签订的时间、当事国及主要内容。 教师组织学生结合条约内容，分析《辛丑条约》给中华民族带来的危害：《辛丑条约》给中国人民增加了新的承重负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 指导学生对《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比分析，深化学生对《辛丑条约》严重危害的认识。 课堂小结 同学们，我们讲鸦片战争是中国半殖民地半封建社会的开始。而《马关条约》的签订，则使中国社会的半殖民地半封建化程度大大加深。今天我们所学习的《辛丑条约》的签订，即标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。 板书 设计 一、八国联军侵占北京 1.义和团运动的兴起和发展 2.八国联军侵华和义和团廊坊大捷 3.天津的陷落和八国联军侵占北京 二、《辛丑条约》 1.内容 2.影响 教学 反思