新教师培养的模式实践探索.docVIP

新教师培养的模式实践探索 　　一、自主学习，提升教师智慧 　　俗话说：“给学生一杯水，教师要有一桶水。”可以通过经典阅读、网络研修、专题培训这三种最常见的学习方式提高新教师的教学水平。 　　1.经典阅读，文化耕心 　　“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。读书可以让贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们。阅读经典就是新教师最简单、最快捷、见效最快的成长方式。 　　（1）阅读摘记。读书笔记是人们在读书时为帮助记忆而写的一种应用文体。文人、学者都很重视做读书笔记。做读书笔记既能够有效地消化书本知识，又可以积累有用的材料，训练思维的逻辑性和条理性，提高分析问题和解决问题的能力。 　　（2）撰写感悟。读后感一定要建立在“读”的基础上。书读得越深越透，感悟就越丰富。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。经典的作品更要反复读，每读一遍，都会有新的收获，还可以把自己的感悟写成文章，在加强理解的同时提高写作能力。 　　（3）读书交流。萧伯纳曾说：“你有一种思想，我有一种思想，交流之后，我们就各有了两种思想。”每个月举办的“读书交流会”就是大家自由展示读书感悟的平台。交流会上，发言者借助自身的生活经历分析所读之书，生动而真实；听者边听边记边思索，将自己的生活体验融入其中，获得人生之共鸣。 　　让读书成为习惯，让教育拥有思想。通过读书，让教师转变教育观念；通过反思总结，提升教育智慧。 　　2.网络研修，实时互动 　　网络研修对教师的专业发展有着举足轻重的作用。如何充分发挥网络优势，促使新教师主动学习是摆在我们面前的一个重要问题。 　　（1）Q版沙龙。为了能及时解决教师在教学中遇到的问题，我们利用现有的网络平台创建了“Q版主题沙龙”，教师可以在平台上分享彼此的想法、观点，扩大自己的知识储备。而主题沙龙中的成员的差异本身就是一种重要的学习资源，让教师在百家争鸣的氛围中获得理论的提升。 　　（2）远程教育。远程教育网是现代化教育的信息高速公路，它传递着教育改革的动态信息，带来新的教育观念和教育思想，是优质教育资源和研修资源的载体。学校运用资源网络，每月开展一次网上自主学习活动，拓宽教师的视野。 　　（3）教育博客。在博客平台上，教师可以记录自己对教育的思考，并在不断地阅读、书写、积累、交流中转变教育观念，成为一名学习型、研究型的教师。阅读其他教师的博客时，教师也会在评论和留言栏里写下评论及不同的见解，以达到相互交流的目的。博客让学习、反思成了教师的一种习惯。 　　网络研修能实现教学信息与教师之间即时的、同步和异步的交互，为教师教学水平的提高提供了更多的可能。 　　二、立足课堂，锤炼教学艺术 　　校本研修的生命在课堂，要把课改的教学理念落实到教师的教学行为中，唯有立足课堂，才能让教师在课堂实践中感悟教学，在教学实践和教学反思中成长。 　　1.吃透教材，准确备课 　　苏霍姆林斯基说，教师越是能够自如地掌握教材，那么他的讲述越是情感鲜明，学生听课花在抠教科书上的时间就越少。所以我们要引导新教师吃透教材。 　　（1）研究标准。首先，新教师应认真研究新课标，了解整个课程的内容、结构、编排体系，从整体上认识本节课在整个学科体系中的位置。 　　（2）精读教材。对于新教师来说，除了认真分析教材的语言、逻辑和图表外，还可以多翻阅一些教学参考书。一定量的习题训练也能帮助他们更深入、更清晰地挖掘出教学的重点和难点。 　　（3）掌握教材。新教师要能够感知教材，理解教材，进而掌握教材。以独立阅读教材后的感悟为依托，逐步将普遍性的知识与具体的教学实践结合起来。可以说，新教师备课时经历这样的过程所得到的收获，是任何“教参”都无法提供的，是非下功夫不可的。 　　熟悉教材、准确备课是立足课堂教学的第一步，起着至关重要的作用，对课堂教学效率有着直接的影响。 　　2.三研活动，胸有成竹 　　课堂是教师的战场，在教研组长的带领下，要开展“三研活动”，通过研学生、研课堂、研教学来提高新教师的课堂教学能力。 　　（1）研学生。一般认为，教师是教学生的，学生是向老师请教的，哪有老师向学生请教的道理？殊不知，我们在教学生之前，应该明白学生已经知道了什么――认知基础，应该清楚学生在想什么――心理需求，应该把握学生学习的最佳方式――外部刺激，只有这样，新教师在教学中才能收放自如。所以我们制定了“研学生”方案，教师必须一学期两次（开学初和学期末）了解学生的需求，并归类存档，为教师更好地开展教学活动服务。 　　（2）研课堂。要鼓励教师听课，多跨学科听课，融合不同学科的教学方法和思想，可以把简笔画、韵律、节奏、动漫、故事、现代教育技术等教学元素引入课堂，增强课堂的吸引力。在“研教学”的过程中为科研积累材料。 　　（3）研教学。任何先进的教学理念最终都要