新教师性别比例失衡现象的研究.docVIP

新教师性别比例失衡现象的研究 　　摘 要：教育生态学理论认为，教师群体的性别生态平衡有利于促进教育效益的提高，促进学生的全面发展。就近三年来四川省广安市教育系统公招结果进行分析，发现新教师群体中男性远远少于女性，性别比例失衡已成趋势并具有明显的学科、地域、年龄和学段的差异。通过研究广安市教育生态系统中教师群体的引入问题，分析原因，提出建议，从而期待教师群体性别生态的动态平衡。 　　关键词：教育生态系统；教师群体；性别比例；中学 　　中图分类号：F240 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）03-0050-03 　　一、关于教育生态平衡 　　生态学关于生态系统的理论和系统分析方法是目前研究宏观自然界和人类社会比较完整的理论，将生态学的原理和方法应用到教育领域，从而形成了一门新兴的学科——教育生态学。其最早是由美国哥伦比亚师范学院院长Cremin Lawrence于1976年在公共教育（Public Edulcation）一书中提出的[1]，至今只有二十多年时间。 　　教育生态平衡是教育生态学研究的重要问题之一。根据教育生态学的教育生态平衡原理，教育生态系统有着适度的开放。教育生态系统具有不断地与外界环境进行物质、能量、信息交换的性质和功能。教育生态系统向环境开放是系统得以向上发展的前提，也是教育生态系统得以稳定存在的条件[2]。由于恢复教育生态平衡或建立新的教育生态平衡周期比较长，加上教育生态平衡的机制滞后，有些平衡失调在一段时间呈隐性，一时难于反馈、显示出来。这就要求人们根据教育生态平衡原理及科学的检测方法，主动去观察、分析，采取超前对策，能动地加以调节，否则，将给教育造成不良后果。教育生态系统中新教师群体的引入和迁出是教育生态系统基本的动态结构规律，把握教育生态系统的规律，有利于形成教育生态的平衡。性别比是种群生态中的一个重要特征。恰当的性别比 ，会促使人的全面发展 ，促进教育效益的提高[3]。相反 ，则可能产生不利的后果。 　　根据教育生态系统的平衡原理，通过对近三年来广安市教育系统新教师群体的统计分析，发现广安教育生态系统中新教师群体性别比例失衡、男性比例逐年降低的现象，且2013年新录用教师的性别失衡具有明显的学科、地域、年龄和学段的差异。本文旨在通过对广安市教育系统新引进教师群体性别比例的多维分析，试图找出一些改变此现象的对策，从而期待教育生态的动态平衡。 　　二、近三年来四川省广安市教育系统新录用教师性别失衡现状分析 　　通过对2011年、2012年和2013年新录用男女教师人数分析，发现新录用男教师比例分别为：30%、27%和24%，可见男教师比例越来越低，新教师性别比例失衡已成趋势。结果（见图1）。 　　三、2013年四川省广安市教育系统新录用教师情况分析 　　2013年广安市人力资源和社会保障局、广安市教育局联合发布市教育系统工作人员的招聘公告。这也是各区县各自公招教师多年以来的首次大统一，并且此次招聘条件也是近年来最宽松的一年。首先，本次招聘年龄区间最大，18周岁到40周岁均可报名；其次，此次招聘面向全国具有相应层次及以上教师资格证的在职和社会人员（包括应往届毕业生）。在此宽松的招聘条件下计划招聘875人，实际录用776人。对录用的776人进行分析发现：男性寥寥无几，女性人数众多。于是我们通过进一步的分析，试图找出一些改变此现象的对策。 　　（一）新录用男女教师，性别差异性分析 　　776名录取人员中，男性186人，仅占总人数的24%，而女性590人，占76%。结果（见图2）。 　　（二）新录用的男女教师，学科差异性分析 　　本次招聘遍及所有的学科，我们针对各个学科进行的统计分析发现：各个学科均不同程度的出现性别比例失衡现象。英语、语文、数学这三门从小学到高中都开设的传统学科，男性比例极低，分别为5%、11%和26%，可见英语学科几乎全部为女性。甚至作为中学理科科目的生物和化学，男性也仅仅只占27%和33%。 　　对于音乐、体育、美术、通信技术和心理学，情况是不是好一点呢？我们看看下面这些数据：音体美总共录取了156人，其中男性占61人，仅占总数的39%。体育是唯一男性明显多于女性的科目。心理学和心理教育等新兴学科男性占17%。信息技术、物理、历史和地理等科目男性人数与女性人数相当。结果（见图3）。 　　（三）新录用的男女教师年龄差异显著 　　录取结果显示，除去华蓥市的两名男教师之外，招聘教师年龄分布均在20～31周岁之间，其中23岁、24岁和25岁的女性远远多于男性，我们可以这样推测，刚毕业的大学生中，男性普遍不倾向于选择教师作为自己的职业，而女性则比较倾向于把教师作为自己的职业定位。结果（见图4）。 　　（四）新录用的男女教师区/县差异性分析