新时代背景下城乡的规划专业城市经济学课程教学的改革的研究.docVIP

新时代背景下城乡的规划专业城市经济学课程教学的改革的研究 　　摘要：城市经济学是城乡规划专业构建宽泛知识基础的必要知识领域之一，是对城市进行全面、合理规划设计的基础。在城乡规划专业发展的新阶段，通过对城市经济学课程教学中存在的问题进行分析，提出紧密联系设计课程，以专题深化教学内容，以案例教学突出地域特色，注重数理统计分析方法等优化教学内容和改革教学方法的建议。 　　关键词：城市经济学； 教学改革；城乡规划专业 　　中图分类号：TU984；G6420文献标志码：A文章编号2014年，随着我国城镇化进程的加快，城市及乡村进入前所未有的快速发展时期，随之而来的是社会、经济、环境等问题集中涌现。面对不断发展更新、日益复杂化的研究对象，城乡规划学的研究重心和研究方法，以及专业教育的发展目标等都进行了相应的调整。2011年，城乡规划专业调整为一级学科。2013年，城乡规划专业指导委员会出台了新一版《高等学校城乡规划指导性规范》，对城乡规划专业的发展方向、目标，以及人才培养的要求和教学内容等提出了新的要求。此外，国家新型城镇化政策的实施也要求城乡规划专业培养具有处理城乡发展与自然、社会、经济发展等复杂关系的能力，同时具有较强综合思维能力、专业分析能力和实践应用能力的人才，满足为城乡建设服务的需求[1]。在此背景下，城乡规划专业人才培养要求有更加宽泛的知识基础，相关课程教学也应以丰富知识体系、提高专业分析能力和应用能力为课程调整与改革的主要目标[2]。 　　城乡规划专业城市经济学课程改革的目标是通过对教学内容和方法进行调整与探索，提升学习兴趣、改善教学效果，使学生熟练掌握并运用经济学基本理论分析研究城乡发展中的具体问题、探索城乡经济运行规律，丰富、完善城乡规划学的研究领域和研究方法，提高分析应用能力，为科学合理的规划设计打下基础。 　　一、城市经济学课程介绍 　　（一）城市经济学课程内容介绍 　　城市经济学，是以经济学基本理论和方法为基础，研究城市产生、发展的规律，城市经济活动的特征及其发展、演变规律，并从经济学角度对主要的城市问题作出科学解释，为城市管理部门提供技术经济论证和社会经济决策依据的一门经济学科。在城乡规划设计中，城乡地域发展的经济学成因分析理论、人口经济学、产业经济学等知识，对分析研究城市的形成和发展条件，预测其未来发展都有重要意义。尤其在近年城镇化快速发展中，经济要素对区域城镇体系发展，城市的性质、规模，城市内部土地利用结构等影响愈加明显。城乡规划专业开设城市经济学课程，有助于学生在规划和设计中全面了解和分析影响城镇发展的经济因素，为制定科学合理的规划打下良好基础。 　　城市经济学分为宏观城市经济学和微观城市经济学。宏观城市经济学主要研究城市形成发展的普遍规律、城市成长机制、城市与外部的经济联系、城市经济发展规律及其趋势等。微观城市经济学则侧重于研究城市内所特有的各种经济现象和经济问题，包括研究城市经济的发展、结构、规模，建设与规划，人口与就业，环境与生态，土地开发利用，基础设施与市政公用设施等方面的内容。上述两者皆是城市规划前必备的基本研究，与城市规划关系密切，是城市规划工作的主要内容。 　　（二）城市经济学课程教学中存在的问题 　　作为构建城乡规划专业宽泛知识基础的主要学科之一，城市经济学从经济学的视角为城乡规划设计提供了分析研究的思路与理论依据。但在课程教学过程中，存在着学科思维跨度大、与设计主线课程联系不够紧密、知识应用性差、教学方法单一等问题，影响课程教学效果。 　　首先，以建筑学为平台的城乡规划专业课程设置是从相对微观、单一的建筑单体设计逐步向相对宏观、系统的城市设计过渡，层次跨度大。城乡规划设计注重理性思维，规范性较强，与相对灵活的建筑设计差异较大，尤其是城乡规划专业设置的经济、社会、生态等多学科基础课程[3]，教学内容涉及知识广泛，因此，学生在建筑设计转向城乡规划设计的学习时往往感到迷茫而无所适从，很难在短时间内完全接受与适应。 　　其次，以设计为主线的课程设置中，教学重心倾向于设计类及其相关理论课程。城市经济学等课程学时少，课程内容难以深入，学生往往“囫囵吞枣”地被动接受学习。同时，课程教学内容与规划设计联系不够紧密，理论知识学习与规划设计实践需求脱节，学生感受不到课程学习的重要性，重视程度低、学习积极性差。 　　第三，城市经济学是基于经济学原理对城市进行分析研究的一门学科。课程中涉及有关的经济学原理和概念较多，而本科阶段在城市经济学之前尚未开设任何一门与经济学有关的课程，缺乏必要的理论知识基础。如何在有限课时的讲授中，完整地讲授或掌握经济学基础知识，并将其与城乡规划设计有机结合，对师生都是颇为繁重的任务。 　　第四，传统教学方法难以调动学