新时代背景下高职体育教学信息平台的研究.docVIP

新时代背景下高职体育教学信息平台的研究 　　【摘 要】随着信息技术的日益普及与发展，信息化教学已经成为各学科重要的现代化教学手段。本文从现代信息化教学模式的主要特点入手，在分析高职院校体育教学中信息技术应用的现状及信息技术对高职体育教学的影响基础上，提出高职体育教学信息平台建设思路，以提升高职体育课程教学效果。 　　【关键词】高职;体育教学;信息平台 　　随着科学技术的迅猛发展，信息化已经成为当今时代的主要特征，信息技术已经深深地融入到人类生活各个方面。在教育教学方面也不例外，信息技术发展与变化深刻地影响着师生的思维观念和行为方式，信息化教学已经成为各学科重要的现代化教学手段。作为高职院校体育教师应该如何顺应时代要求，如何更好地利用信息技术和教学资源来服务体育教学本职工作，是摆在我们面前的重要课题。 　　1.现代信息化教学模式的主要特点 　　1.1丰富的教学资源 　　现代化教学资源内容丰富多彩，集文字、图形、图像、动画、声音、影像等于一体，为学生提供了多元化的信息空间。同时，多媒体技术的运用不仅可以扩大知识信息的含量，还能够更加直接有效地刺激学生的感官系统，有利于学生的学习和记忆，提高学生学习效果。 　　1.2交互式的学习过程 　　计算机及网络技术的交互性决定了信息时代下教学活动同样具有交互性。通过网络使学生与教师、学生与学生之间的沟通、交流变得简单，可以有效地弥补传统教学模式的不足。 　　1.3便捷的学习形式 　　信息化教学不仅有利于提高课堂教学效果，还为学生在课余时间进行自主学习提供便利条件，是对课堂学习的一种很好的延续，并且有利于学生针对自身学习情况，自主地选择学习的内容的难易、进度。 　　2.高职院校体育教学中信息技术应用的现状分析 　　2.1信息技术应用形式单一 　　当前高职院校体育教学过程中与信息技术相关联的就是体育理论课教学中多媒体课件的运用，以PPT为主，形式单一。而在体育教学外的其他体育工作中没有应用，信息技术的优势无法发挥。高职院校体育教学工作所包含的内容很广，例如课外体育活动、专项运动训练、大学生体质测试等都是可以借助信息技术提高工作、学习效率的。 　　2.2重视程度不高 　　目前高职院校对体育教学信息化建设工作普遍不够重视，学校相关职能部门也缺乏对体育教学信息化建设的规划，导致高职院校体育教学工作按部就班。再者大多数体育教师还没有形成统一认识，仍然习惯于传统课堂体育教学模式与方法，不愿意接受信息化教学。 　　2.3受场地条件限制 　　受场地条件限制是高职体育教学信息化建设过程中遇到的一大瓶颈，也是体育教学本身特点所决定的。体育课教学与其他学科不同，教学活动主要是在室外进行，那么教学过程中信息技术的应用存在着技术难题，相关的教学设备无法在露天使用，所以导致体育教学中信息技术的应用无从体现。 　　3. 信息技术应用对高职院校体育教学的影响 　　3.1有利于提高学生的自主学习能力 　　传统的高职体育课教学方法，使学生缺乏自主学习的空间和时间，而信息技术的引入，可以有效地建构学生自主学习、探索学习的教学环境，使教学从学生实际需要出发，激发学生学习的积极性，提高体育课堂教学效果。 　　3.2有利于体育课程一体化建设 　　高职院校体育课的教学目标之一是培养学生自主锻炼、自我调控、自我评价的能力。信息技术的引入，可以有效地将体育教学课堂进行延伸，通过体育课程信息化手段，学生在课外也能继续学习健康、运动、营养、健身等方面的知识，使课堂教育与课外活动、家庭教育和社会体育有机结合，为学生建立终身体育意识奠定良好的基础。 　　3.3有利于提高学生分析和解决问题的能力 　　利用现代信息技术进行学习，可以有效地提高学生分析、解决问题的能力。利用现代信息技术进行教学，学生可以直观地了解各运动项目，并对各技术动作的难点、重点进行分析比较，以便更好地掌握学习内容，提高学生分析、解决问题的能力。 　　4.高职院校体育教学信息平台研究思路 　　在高职体育教学中适时地应用信息技术，有利于构建学生的主体地位，发挥学生学习的主动性和创造性，促进学生综合素质的发展，提高学习效果。 高职体育教学信息平台的建设和应用可以有效地解决体育教学和其他学校体育工作信息化要求，将更加有利于教学工作和其他学校体育工作的开展。 　　4.1高职体育教学信息平台建设思路 　　高职体育教学信息平台将以专题网站为载体，主要分为体育运动项目教学、运动保健、体育专项锻炼（按职岗划分）等三大模块， 分别解决日常体育教学中学生对学习体育运动项目动作技术和竞赛规则知识的需求;学生对日常体育运动过程中运动损伤的预防、处理和运动健身相关知识的需求;学生在未来职业中不同职岗对身体素质的需求等问题，使高职体育教学信息平台成为体育教