新时期大学生综合的素质教育的现状及对策的研究.docVIP

新时期大学生综合的素质教育的现状及对策的研究 　　【摘要】本文从个性发展、家庭背景、校园环境和社会环境等角度考察了大学生综合素质教育的现状,着重提出了强化综合素质教育的对策,认为大学生应当认清我国高等教育的发展形势,转变学习方式,学会学习,投身社会实践,提高就业、创业能力,注重自己非智力因素的发展,立志成为全面发展的人。 　　【关键词】大学生;综合素质教育; 现状;对策 　　 　　随着我国高等教育改革的深化和社会经济的进一步发展,大学生综合素质教育工作既面临发展、创新的良好机遇,也遭遇巨大的压力和严峻的挑战,高等教育也在不断变革和进步,在教育体制、教育内容、教育方法上不断探索创新,以适应培养德才兼备高素质人才的需要。形势和任务促使我们的工作要不断改革、进步与完善,压力应该带来活力,挑战则是创新、发展的机遇。 　　 　　一、素质教育和综合素质教育的基本概念 　　 　　1、素质和素质教育 　　现在通常指的素质,是指个体在先天生理的基础上,受后天营养、经历、阅历、教育和环境等因素影响而形成的身心发展的基本品质和总的状态水平。从横向结构来分,素质可分为思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质等。 　　2、大学生综合素质教育 　　大学教育的广博背景,为素质教育的实现搭建了最广阔的平台。除了获取知识外,提高能力,凝练人格也是大学生成长、成材的重要目标。在新的形势下,我们必须大力推进大学生的综合素质教育,培养学生的人文素养、实践能力与创新精神,帮助学生建立起自己合乎社会现实的价值观和为人处世原则。 　　 　　二、当代大学生综合素质现状 　　 　　大学期间是大学生在人格上将逐步完成从青少年向成年人的过渡和转变,逐步摆脱对家庭和父母的依赖,从而逐渐独立和成熟。一般说来,大学生的思想、心理、智力等综合素质水平,可以从以下几个方面入手剖析: 　　1、个体发展角度 　　哈维格斯特就人生经历提出发展课题概念。即一个人在一生中的某个时期应该获得某些机能、态度、知识等。按照他的划分,大学生应该属于人生经历中的青壮年期,即学习男性、女性的社会角色和进行新的交际,认识自己的生理结构并有效保护自己的机体,实现独立地体现情绪和经济独立,择业、求职、恋爱、结婚,发展和追求个人社会化的态度、行为以及价值、伦理体系等。 　　2、家庭背景角度 　　当代大学生属于独生子女一代,其少年、青年都深受独生子女这一来源性问题的干扰。部分同学较多地表现出一些特有的品质及情感倾向,形成一些共性。如:独立积极,责任感不强;亲和性弱,合作精神不强等。 　　3、校园环境角度 　　学校环境主要包括教育规模、教育结构、教育目标、教育态度,教学内容、教学方法、学校风气、人际关系等,这些诸多方面形成的一个整体的校园文化环境,是一种使身在其中的人都会受到影响的潜在氛围。一些态度、思想、习惯等都在这样的氛围中传达和体现。 　　4、社会环境角度 　　社会环境的影响总是潜移默化地体现在个体或群体特征中。经过对大学生综合素质的调查发现:自我评价体系的单一使大学生的胸怀和视野显得狭隘。体制转型时期的动荡便大学生产生压抑感。经济压力使大学生产生心理失衡感。 　　 　　三、大学生综合素质教育的对策 　　 　　1、转变学习方式,学会学习 　　大学阶段是人生发展的重要时期,由于培养目标、课程设置、课程数量、教学方法以及教学要求与中学阶段的学习不同,决定了大学的学习应该是指向未来就业需要的、在老师指导下的研究式的自主学习,即学会学习。 　　(1)定向学习。大学的学习必须定向,就是要确定自己的发展方向,即在大学要成为一个什么样的人。为了实现这个目标,专业乃至每门课都要有目标。大学开设的每门课程都是从培养目标出发,为学生的后续发展夯实基础,大学生要认真学好每一间课程,要从完善自己的知识结构的高度看待课程学习,不能急功近利。 　　(2)积累学习。“天才在于勤奋,成功在于积累。”在一定意义上说,学习的过程就是积累的过程,没有积累就没有知识。现在在校大学生毕业论文质量差,重要的原因就是平时没有积累。积累的内容是专业积累和专题积累;积累的方式是大脑积累和文字积累;积累的关键是持之以恒。 　　(3)问题学习。带着问题学习,效率倍加。大学生学习的问题包括:一是教材体系问题,二是重点与难点问题,三是疑点问题。 　　(4)创新学习。大学中培养创新精神和创新能力的根本途径是创新学习。创新学习就是不盲从,不唯上,不唯书,不唯已有的结论,敢于提出新问题和回答新问题。大学应为大学生提供有效的途径,如设立大学生创新立项;组织学生参与老师的课题研究;组织学生参加各种竞赛活动;毕业论文的撰写等。 　　2、投身社会活动,提高就业、创业能力 　　大学生的活动大致可分为思想道德性活动,如党团