储望华钢琴曲《茉莉花》的演奏分析-音乐专业论文.docxVIP

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储望华钢琴曲《茉莉花》的演奏分析-音乐专业论文

本论文经答辩委员会全体委员审查,确认符合安徽师范大学 硕士学位论文质量要求。 答辩委员会签名: 主席:(工作单位、职称) 委员: 导师: 学 位 论 文 独 创 性 声 明 本 人 声 明 所 呈 交 的 学 位 论 文 是 本 人 在 导 师 指 导 下 进 行 的 研 究 工 作 及 取 得 的 研 究 成 果 ,与 我 一 同 工 作 的 同 志 对 本 研 究 所 做 的 任 何 贡 献 均 已 在 论 文 中 作 了 明 确 的 说 明 并 表 示 谢 意 ,除 了 文 中 特 别 加 以 标 注 和 致 谢 的 地 方 外 ,论 文 中 不 包 含 其 他 人 已 经 发 表 或 撰 写 过 的 研 究 成 果 。 学位论文作者签名: 签字日期: 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本 学 位 论 文 作 者 完 全 了 解 安 徽 师 范 大 学 有 关 保 留 、 使 用 学 位 论 文 的 规 定 : 学 校 有 权 保 留 并 向 国 家 有 关 部 门 或 机 构 送 交 论 文 的 复 印 件 和 电 子 版 , 允 许 论 文 被 查 阅 和 借 阅 。 本 人 授 权 安 徽 师 范 大 学 可 以 将 学 位 论 文 的 全 部 或 部 分 内 容 编 入 有 关 数 据 库 进 行 检 索 ,可 以 采 用 影 印 、缩 印 或 扫 描 等 复 制 手 段 保 存 、汇 编 学 位 论 文 。 保 密 的 学 位 论 文 在 解 密 后 适 用 本 授 权 书 。 学位论文作者签名: 导师签名: 签字日期: 年 月 日 签字日期: 年 月 日 学 位 论 文 作 者 获 学 位 后 去 向 : 工 作 单 位 : 电 话 : 通 讯 地 址 : 邮 编 : 储望华钢琴曲《茉莉花》的演奏分析 摘 要 钢琴曲《茉莉花》是一首具有中国江南水乡民族特色的钢琴改编曲。 本人近期学习演奏此曲,且对民族音乐产生了浓厚的兴趣,因而对此课 题进行研究以更好的学习民族的传统音乐。目前,已有多位学者从此曲 的选材,曲式结构等方面进行研究。本文旨在从作曲家的创作特征及《茉 莉花》的创作背景入手,对此曲的演奏意境、演奏手法等方面进行分析。 关键词:储望华 茉莉花 演奏意境 演奏分析 The performance analysis of Wanghua Chu piano music “Jasmine” Abstract Piano song Jasmine is a piano transcriptions with Chinese national characteristics. I have playing the song for a long time. Therefore I have a strong interest on the national music. I will write this paper for the sake of reserching the traditional music of China. Currently, there is a number of scholars have studied this piece from the selection and musical structure. With comparing the composition feature and the background of this piece , this paper concentrates on analyzing performance skills and playing style of this piece. Key words: Wanghua Chu Jasmine Artistic conception Perform analysis 目 录 前 言................................................................................................................................1 第一章 作曲家的创作特征及《茉莉花》的创作背景....................................................2 第一节 作曲家的创作特征.........................................................................................2 一、选材忠于民族音乐....................................

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