传播学视域下的博客议程设置分析-新闻传播专业论文.docxVIP

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传播学视域下的博客议程设置分析-新闻传播专业论文

绪 论 0.1 选题背景 随 着 web2.0 技术的发展,博客成为了继 Email , BBS, ICQ 之后第四种颇受 网络用户喜爱的网络信息组织与交流方式 。博客开启了互联网个人化 ,平民话语 时代 。中国博客的规模迅速扩大 ,百度的统计显示 ,截 止 2005 年 11 月底 ,中国 博客站点服务商超过 600 个 ,博客人数逾 1600 万 人 ,2006 年更被业界学界认为 是博客 的“井喷年 ”、“勃兴年 ”和“大众化元年 ”。权威专家预计,从 2007 年 开 始 ,在 3 年内我国博客用户有望达到 6000 万 至 8000 千万人 ,占网民总数的一半。 博客在中国不仅成为一种传播现象 ,而且正以燎原之势发展为普遍的社会现 象和社会行为 。近几年 ,博客在新闻传播 方面的强大功能日益凸现 。博客作为一 种全新的传播方式 ,其传播渠道 、传播方 式等传播特质都是史无前例的 ,被称为 “信息时代的麦哲伦 ”。其独具的传播特质,赋予了博客在信息传播方面的强大 优势 。欧美博客研究者普遍认为博客的出 现改变了信息传播的模式 ,改变了信息 观念 ,信息传播内容与规律以及改变了信 息生产机构及其从业人员的地位 。博客 的出现使得来自个人的声音也有了一个广泛传播的 渠道 。在技术上 ,个人媒体享 有和传统媒体同样的潜在受众群 ,与传统媒体和网络媒体的其他应用方式共同构 建社会的话语方式。并绕过了传统媒体时代“审查部门”的“关口 ”,使信息直 接与受众见面 。同 时 ,单向的传播媒介转 变为互动的传播媒介 ,读者成为新的作 者 ,从知识和信息的消费者变成提供者 。以往高高在上决定给受者什么信息的传 者 ,如今随时可以遇到来自受者的反馈 、拒绝 ,甚至据理力争 。于是成 为“意见 领袖 ”的个体博客完全有可能象大多数媒体一样设置议程 ,制造舆论 ,引导民意。 而无论从整个世界博客应用发展正处于蓬勃上升阶段来看,还是从我国互 联网用户扩展的远大前景来看 ,中国的这 场博客旋风还只是开始 。与国外博客发 展状况类比 ,可以预见的是 :博客将从目前的以个人应用为主的领域扩展到商业、 政治 、公共关系 、教育 、新闻 、公共传播等领域 。博客在信息传播领域的影响力 已经显示了它的传播功能 ,而且传播特点将随着网络对人们生活的不断深入而彰 显 ,这种传播方式的发展 ,将为社会传播 方法及传播学研究注入新的活力 。在这 个大的背景下,本文立足于议题设置理论 ,研究博客如何影响和构建公共议题。 0.2 研究的目的和意义 互联网在反映民意 、表达多元化 声音方面无可争议获得了自身的地位 。特别 是博客的勃兴已经成为一道中国独有的舆论风景线 。博客的出现在一定程度上对 传统的议题设置理论提出了挑战 ,它冲击 了主流媒体的话语霸权 ,在信息传播格 局中发挥着独特的作用 。无论是美伊战争 、反腐倡廉这样的时政要事 ,还是九江 地震这样的社会事件 ,博客都显示出了不 可忽视的力量 ,它们不仅在迅速形成舆 论方面发挥了独特的作用 ,而且其意见也 越来越影响了传统媒体 。但从中国舆论 市场的发展现状来看 ,在以后很长一段时 间里 ,双方更多的将会是以积极的互动 来相互发展 。博客传播不是简单的颠覆传统大众传播模式 ,而是两方面相互融合、 相互补充 、相互促进 。传统大众传播塑造 了当今社会的各个层面 ,而随着博客的 发展 ,基于个人博客的博客传播可以帮助 人类实 现“所有人面向所有人 ”的社会 化传播理想。本文将以博客为对象,从其 对公共议程设置的影响这个角度切入, 围绕议程设置的两个理论层面展开讨论 。第一 :关 于议程的显著度从媒体议程走 向公众议程的过程 ;第二 :关于公众头脑中构成这个议程时 ,新闻媒体在其中的 作用。并在研究过程中引入与议 题设置理论相关的“把关人 ”、 “沉默的螺旋” 等传统传播学理论 ,结合互联网传播规律 与博客自身特点 ,分析博客对这些传统 理论的冲击 ,旨在 对“博客 ”进 行比较系统的梳理和学理层面的探讨 ,研究博客 如何构建和影响公共话语。同时,我们也 应当看到巨大的意见市场,观点纷纭, 良莠不齐 ,如果缺乏必要的引导将给社会 造成许多困扰 。对网络舆论一定要有正 确的监督和引导 ,这样才能在现状和问题 分析的基础上提出可行性对策 。从而更 好的把握社会舆论,形成健康的舆论环境。 0.3 国内外研究现状 纵观国内外博客研究,其发展可以归结为以下四个阶段: 第一阶段,研究 者的兴趣通常指向媒介本体 。博客是什么?它怎样工作?它与其它媒介的区别? 它的成本是多少?以及与之相关的政策法 律等问题 。第二阶段 ,随着博客的发展 和普及 ,研究者开始关注博客的使用和用 户研究 。提出的问题是 :用户如何使用

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