初中数学课堂互动教学现状研究-学科教学(数学)专业论文.docxVIP

独创性 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 果。除文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研 究成果，也不包含为获得海南师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料 。 与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢 意。 学位论文作者签名:反么品日期:川年川/闪 学位论文著作权声明 本论文作者声明 : 口本论文全部成果均为本人和指导教师合作研究取 得，本人和指导教师都有权使用本成果 学 术内容(有第三方约定者除外)。 口本论文为指导教师 指导下，本人独自完成 。本人独自享有本论文的全南l著作权。 L.M 学位论文作者签名 :豆豆L接 指导教师签名 :(}tif飞但 陈久都 日 期:旦吟了 Iω 日 期:川革 tA 叫 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解海南师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即 :海南师范大学有 权保留井向国 家有关部门或机构送交学位论文 的复印件和电子文本，允许论文被查阅和借阅。本人 授权海南师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩 印或其它复制手段保存、汇编学位论文 。 (保密的学位论文在解密后适用本授权书) 二位论文作者签名:乏主磊、 指导教师签名 lf夺叫经 商\久彩 日 期:剖五年 r碍 fω 日 期: 2，4/.J年叫 νθ 摘要 新教学理念强调，教师应该是学生学习的组织者、引导者、合作者，课堂教学要体 现学生的主体性，而课堂互动在凸现学生主体作用的同时，也能促进学生的全面和谐发 展，提高学生的科学素养和人文素养，培养学生的思维能力和实践能力。受传统教学的 影响，在数学课堂上，教师还是以“灌输”知识为主，学生是知识的接受者，课堂缺少 了活力，课堂互动存在很多问题，且很难实施。本文立足于初中数学课堂教学实际，通 过对初中数学课堂互动的现状进行了调查，发现课堂互动存在的问题有：第一，互动的 机会不多；第二，互动的机会不均等；第三，互动的形式单一；第四，学生不够积极主 动；第五，学生互动意识模糊；第六，互动形式化、异化等。而影响课堂互动实施的因 素有：学生、教师和教学环境等。最后通过具体的案例分析，制定出相应的互动教学策 略。 同时通过调查分析，还得出以下结论：课堂互动教学有可取之处也有不足，课堂互 动对教学有促进作用，但不是所有的内容都适合通过课堂互动实施教学，且课堂互动受 多方面因素影响，即使进行了课堂互动，也不一定有明显的教学效果。 第一部分是引言，介绍了研究的背景、意义、理论依据以及相关概念的界定；第二 部分是互动教学模式的特点、类型及应该遵循的原则；第三部分是调查分析；第四部分 是案例分析；第五部分是互动教学策略；最后是结束语。 关键词：初中；数学课堂；课堂互动；案例分析 I II Abstract New teaching philosophy emphasizes that teacher plays the role of learning organizer, guide or collaborator, while classroom teaching should reflect the subjectivity of students. Classroom interaction not only highlights the dominant role of the students, but also facilitates students’ comprehensive development; improves their scientific literacy, humanities, thinking as well as practical ability. Influenced by the traditional teaching mode in mathematics classroom, teachers keep instilling knowledge to students who act as the receiver in the teaching and learning process. In that case, there is a lack of vitality in the classroom, and many problems will be found in the classroom interaction. Based on the mathematics teaching practice in junior high school, this paper in