促进化学概念学习的情境教学研究-课程与教学论(化学)专业论文.docxVIP

摘 要 化 学 概 念 是 中 学 化 学 基 础 知 识 的 重 要 组 成 部 分 ，在 中 学 化 学 教 学 中 占 有 举 足 轻 重 的 地 位 。 然 而 现 阶 段 在 中 学 化 学 概 念 的 教 学 中 却 存 在 着 诸 多 的 问 题 ，其 中 最 为 突 出 的 两 个 问 题 是 ：第 一 ，学 生 难 以 理 解 所 学 的 化 学 概 念 ，即 无 法 联 系 已 有 知 识 经 验 建 构 认 知 结 构 ；第 二 ，学 生 所 习 得 的 化 学 概 念 难 以 迁 移 应 用 到 现 实 世 界 当 中 。若 要 解 决 上 述 突 出 问 题 ，必 须 从 改 变 现 有 的“ 重 记 忆 轻 理 解 ” 的 概 念 教 学 方 式 入 手 。 本 论 文 以 促 进 化 学 概 念 学 习 的 情 境 教 学 研 究 为 题 ，借 鉴 国 外 有 关 情 境 性 教 学 研 究 的 成 果 ，对 促 进 化 学 概 念 学 习 的 情 境 教 学 的 环 节 、特 点 和 策 略 展 开 系 统 的 研 究 ， 以 期 促 进 学 生 对 化 学 概 念 的 意 义 建 构 ， 提 高 概 念 的 可 迁 移 性 ， 并 为 教 师 的 化 学 概 念 教 学 实 践 提 供 指 导 。本 论 文 共 包 括 七 个 部 分 ，主 要 内 容 如 下 ： 第 一 部 分 ，从 化 学 概 念 学 习 的 重 要 性 ，学 生 化 学 概 念 学 习 中 所 存 在 的 问 题 ，情 境 教 学 在 促 进 学 生 化 学 概 念 学 习 中 所 存 在 的 优 势 三 个 方 面 ，阐 明 了 选 题 的 原 因 。 第 二 部 分 ，文 献 综 述 。对 国 内 外 情 境 教 学 及 近 十 年 来 化 学 概 念 教 学 的 研 究 现 状 进 行 梳 理 、总 结 。在 梳 理 总 结 的 基 础 上 ，明 确 研 究 方 向 ，拓 宽 研 究 思 路 。 第 三 部 门 ， 阐 明 本 研 究 的 目 的 和 任 务 。 第 四 部 分 ，研 究 的 理 论 基 础 。论 述 了 布 朗 等 提 出 的 情 境 认 知 理 论 中 所 包 含 的 情 境 性 学 习 观 点 ，以 及 依 据 此 观 点 所 衍 生 出 的 情 境 性 教 学 及 其 特 点 。并 以 上 述 理 论 为 基 础 ， 为 促 进 化 学 概 念 学 习 的 情 境 教 学 提 供 理 论 支 持 。 第 五 部 分 ，情 境 教 学 理 论 建 构 。明 晰 了 情 境 性 教 学 与 情 境 教 学 之 间 的 关 系 ，并 依 据 情 境 性 教 学 的 特 点 提 出 了 情 境 教 学 的 环 节 ，分 别 对 各 环 节 的 特 点 和 教 学 策 略 进 行 了 阐 述 ， 最 后 对 情 境 教 学 的 价 值 和 功 能 进 行 了 分 析 。 I 第 六 部 分 ，促 进 化 学 概 念 学 习 的 情 境 教 学 设 计 。依 据 所 提 出 的 情 境 教 学 理 论 ，选 取 中 学 阶 段 所 包 含 的 化 学 概 念 进 行 教 学 设 计 ，将 教 学 策 略 应 用 于 具 体 的 教 学 设 计 之 中 。 第 七 部 分 ，问 题 与 展 望 。针 对 研 究 中 的 问 题 与 不 足 进 行 分 析 和 反 思 ，并 对 研 究 的 改 进 方 向 进 行 展 望 。 关 键 词 ： 化 学 概 念 ； 情 境 教 学 ； 教 学 环 节 ； 教 学 策 略 分 类 号 ： G424 .1 Abstract Chemistry concept is a very important part of secondary chemistry fundamental knowledge, which takes a leading rule in secondary chemistry education. However, during the teaching practice of secondary chemistry concept, many problems exist. Two main problems appear as follows. Firstly, the targeted student can not form a full understanding of chemi