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儿童性别刻板印象的发展与性别恒常性的关系母亲教养态度的调节-发展与教育心理学专业论文
独创声明
本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得 (注:如没有其 他需要特别声明的,本栏可空)或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与 我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表 示谢意。
学位论文作者签名: 导师签字:
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学位论文作者签名: 导师签字:
签字日期: 年 月 日 签字日期: 年 月 日
目录
中文摘要......................................................................................................................................... I
ABSTRACT ................................................................................................................................ III
第一部分 文献综述与问题提出................................................................................................. 1
1 性别刻板印象 ........................................................................................................................ 1
1.1 性别刻板印象的概念 ..................................................................................................... 1
1.2 性别刻板印象的结构 ..................................................................................................... 2
2 儿童性别刻板印象的发展 .................................................................................................... 2
2.1 儿童性别刻板印象知识的发展——性别刻板印象的建构阶段 ................................. 3
2.2 儿童性别刻板印象灵活性的发展——固着及灵活性阶段 ......................................... 4
3 儿童性别恒常性与性别刻板印象的发展之间的关系........................................................ 5
3.1 儿童性别恒常性的发展 ................................................................................................. 5
3.2 儿童性别恒常性与性别刻板印象发展的关系 ............................................................. 7
4 儿童性别恒常性、性别刻板印象发展与父母性别角色教养态度的关系........................ 8
4.1 性别角色教养态度 ......................................................................................................... 8
4.2 儿童性别恒常性、性别刻板印象发展与父母性别角色教养态度的关系 ................. 9
5 问题提出 ...........................
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