浅析安徽省历史中考试题规律及解题的策略.docVIP

浅析安徽省历史中考试题规律及解题的策略 　　中图分类号：G633.51文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）06-0215-01 　　安徽省近几年来的中考历史试题，以《历史课程标准》为基础，以考查学生学习能力为目标，命题结构严谨，题量适中，形式多样，知识点分布合理。充分体现了历史教学的基础性、创新性、探究性和教育性。在试卷结构上贴近现实，选材丰富，形式活跃，试题图文并茂，设计精炼，文字浅显简洁而富有情趣，实实在在地体现了历史学科开卷考查的特点。 　　1.安徽省历史中考命题规律总结 　　1.1注重基础和实效，选材灵活。从近三年的中考试题来看，没有被开卷形势所束缚，而是通过选择有效材料，创设鲜活情境，科学设计问题等手段，将原本一般人认为是死的知识考活了。同时要求学生基础要扎实，对历史人物、历史事件、历史现象以及历史发展的基本线索的认知要清晰。如：2010年第1题从历史文物图片入手考查能反映商代社会生活的文物；第2题从热播剧《三国》入手考查有关曹操的史实。2011年第1题从存在的时间、公元前210年和南海郡等信息，让学生判断秦朝所使用的货币；第12题（2）小题考查学生对历史人物徐悲鸿的了解。2012年第1题从安徽蚌埠的考古发现入手考查汉字，提醒学生对安徽考古发展的关注；第4题以漫画的形式结合20世纪前期、青岛、太阳旗这些时间、地点、标志的提示使学生看出五四运动与日本对青岛虎视眈眈的侵略之心；第14题通过《大国崛起》考查英国的发展历程及其对世界的历史影响。如果学生的基础知识掌握不牢，很难发现其中错误之处，真正体现了夯实基础才能显示能力。 　　1.2关注周年事件和热点时政，时代特征明显。历史是为现实服务的，命题者紧扣社会热点紧贴学生的生活实际并将这些与教材中的知识要点进行有机结合，以人们比较关心的社会现实问题、时政热点问题为切入口，创设情境，考查学生对所学知识的理解度，考查学生根据题意对知识进行整理、运用、概括的综合能力。如：2010年第10题是为了纪念反法西斯战争胜利65周年。2011年第10题是为了纪念帝国主义在非洲的殖民体系崩溃20周年；第15题是为了纪念辛亥革命一百周年考查孙中山的活动；2012年的第3题是纪念《南京条约》签订170周年；第16题是涉及伦敦奥运会；第17题是涉及神八飞天。这些题目的设置均体现出关注周年和热点的特点，而且反映出中考历史的重视论从史出，读史明智的学习目标，以及侧重考查学生大历史观的养成，关注整个人类社会的历史和发展。 　　1.3突出地方特色，关注新增考点，专题性强。安徽历史悠久，人杰地灵。每年都有相关的地方题目出现。这些内容有助于引导学生更加关注家乡，关注国家民族的命运。如：2010年第11题考查安徽人物《儒林外史》的作者及安徽的两弹元勋是谁？2011年第6题考查老子的故里、新四军军部旧址、新安画派、土地包干发源地等地方历史。2012年第5题考查学生对皖籍抗战英雄的了解等。 　　近三年来历史中考试题知识点布局合理，具有较高的覆盖率。试题考查的内容涉及众多的学习主题，而且每一个学习主题有覆盖了许多小知识点。其中每年的新增考点都是比较关注的对象。如：2012年试卷中的甲骨文、《南京条约》、新文化运动、中东战争、安徽近代教育的兴起等都是考纲新增的考点。由此可见，考纲的导向性不容忽视。另外，几乎每个选择题就是一个小专题。这样在保证重点内容重点考查的前提下，还兼顾了学科间知识的全面考查。 　　2.提高解题能力和答题技巧 　　2.1单项选择题的命题特点和解题要领。选择题的命题特点是历史学科中考中的基本题型之一，题干以文字形式或图表材料呈现，选择四个选项中最为合适的一项，可以考查历史概念、历史事实、历史结论、阶段特征等各种内容，以及考查获取和利用有效信息、归纳、比较、概括、辩证全面地认识和分析问题等各种能力，需要学生在平时扎实掌握基础知识，是一种设题灵活、可观性强、覆盖面积广的多功能题型。 　　解答单项选择题的基本原则是准确审题，领会题意，从题目中提取有效信息，如一些关键性的限定词语、一些图片的主要特征等，要注意从本质上去把握和区分备选项，看备选项是否正确、是否符合题意。 　　单项选择题一般可采用审、忆、选、查四个步骤解题。（1）审是通过仔细读题，认真审题，找出题干的关键词，将单项选择题变形为简答题，采取直答法，问什么就答什么。（2）忆是根据题干关键词的要求，回忆确认正确答案。（3）选是根据回忆确认的知识，对照被选题肢，选择正确答案。（4）查是根据题目的要求，逐一分析、比较对照备选题肢，采用排除法，检查前面的选择是否正确。要做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题干、审题肢、审选项。在复习中对基础的知识、基本原理和一些容易混淆的知识要掌握的准确、扎实、到位。 　　2